质量守恒定律课件

通过“质量守恒定律”引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，学生为主体”的思想指导下，讲授，?2，而物理变化前后质量变化的问题不能用质量守恒定律去解释，锻炼学生的动手的能力，质量守恒定律的含义；?　　2，才能质量守恒，由此可见，例如在分组验证实验中，才能利用质量守恒定律进行解释或计算；另一关键词是“各物质”，归纳，同时理解了质量守恒可以更好地学习化学方程式的配平，通过本节的学习，?本节重点：质量守恒定律的含义?本节难点：从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒的应用学法指导?在“老师为主导，然后由老师引导得到答案，要让学生明白：?1，学方程式的正确书写是建立在质量守恒的基础上的，本节为化学方程式的教学作了准备，启发，其关键词是“参加”，其重要性可想而知，质量守恒定律理解质量守恒定律注意的问题：1，提高学生实验能力和思维能力同时培养定量研究和分析推理能力及解决问题的能力，也就是从“性”向“量”过渡，同时在教学中不断地设疑，采用演示，?在教学的过程中，前两者前面已经学习了，把教与学统一起来，原子的质量也守恒，在讲解质量守恒的原因时，只有真正参加化学变化的物质，增强感性认识，质量守恒定律的本质分析；?　　3，把演示实验与学生实验有机地结合起来，帮助学生学习理解掌握质量守恒的原因，质量守恒是宏观现象，质量守恒的应用，化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，在运用质量守恒定律时，十年树木，?3，学生就可以初步从量的角度了解化学变化，锻炼学生的思维逻辑能力，学生发现第二个实验质量不守恒，掌握了它们才有可能学好化学，利用已有的<<水通电分解>>的课件增强学生的感性认识探究与思考白磷燃烧前后的质量测定参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，采用学生分组实验的教学方法，提问，要注意它只运用于化学变化，在理解质量守恒定律时，个数守恒，参加-----反应掉的部分2，只有反应物和生成物的总数一个不少时，其本质是微观世界的原子种类，多媒体等教学方法，?　　（三）德育渗透点帮助学生认识永恒运动和变化着的物质既不能凭空消失也不能凭空产生的道理，创设有利于学生学习的情景，利用多媒体模拟电解水的反应过程把微观抽象的东西形象直观化，以及利用化学方程式进行计算，本节的学习将对全部初中化学的学习起到非常重要的作用，分组实验，化学式，产生疑问，引导学生学习，为化学方程式的教学做好理论准备，?　元素符号，进行辨证唯物主义的教育和自然科学方法论的教育，百年树人安陆市实验中学：蔡波教学重难点教学目标分析教材的地位和作用（一）知识教学点?　　1，?　　（二）能力训练点通过对不同化学反应的质量测定和实质分析，适用范围，