氧气的性质合用途课件

科学品质方面返回前进知识技能1）了解氧气的物理性质，2）使学生初步理解物质的性质决定物质的用途，即性质决定用途，分析及语言表达能力，2，⑴，认识反应的本质，培养学生求实，归纳，并逐步使学生学会掌握物质（包括单质或化合物）概念的一个系统模式，现代教育理论认为，科学方法方面四，3）了解氧化反应的概念及其反应的判断，培养学生观察，《氧气的性质和用途》这一节又是本章的核心，2）理解化合反应的概念，在讲述化学性质时，氧化反应两种不同的反应类型，化合物的开始，返回前进能力培养1）通过氧气化学性质的实验，知识技能方面二，氧化反应概念的建立及对反应基本类型的判断，教材的地位和作用返回前进本节教材内容分成氧气的物理性质，分析，2）通过对反应和生物物种类的归纳，培养学生严谨的科学态度，4）了解氧气的用途，化学性质和用途三部分，返回前进1，课时安排返回前进本节课主要采用网络化化学学习模式，返回前进科学品质通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，教学重点，对氧化反应概念的理解，严谨的优良品质，初步掌握氧气的化学性质，教学重难点返回前进本节课分为二课时：第一课时学习氧气的物理性质以及氧气的化学性质中氧气与碳，使学生系统地认识氧气这种物质及其变化规律，科学思想方面五，教学内容返回前进教学目标一，⑵，所以本章的学习极为关键，初步引入了化合反应，返回前进科学方法1）通过实验探讨氧气的化学性质，初步学会判断化合反应和氧气反应的方法，氧气的性质和用途（二）九年义务教育三年制初级中学化学（全一册）第一章第二节焦作市龙源湖学校毋艳霞氧气的性质和用途（二）九年义务教育三年制初级中学化学（全一册）第一章第二节焦作市龙源湖学校毋艳霞教材教学程序教法学法板书设计前进教材的地位和作用教学内容教学目标教学重难点课时安排说教材返回前进本章是讲授元素，返回前进科学思想1）通过研究氧气的性质，是学习化学的启蒙章节，化学性质和用途三部分知识的介绍，化合反应和氧化反应的概念以及氧气的用途，初步学会判断化合反应的方法，第二课时为学习氧气的化学性质中氧气与石蜡的反应，它通过氧气的物理性质，磷，铁的反应，教学难点，化合反应，2）通过对问题的讨论，通过本章学习，初步掌握氧气的化学性质及对实验观察的准确描述，会给以后如何学习有关元素及化合物知识提出一套学习方法上的有效模式，硫，能力培养方面三，学生主要，