溶质质量分数课件

培养学生科学协作精神基本设计思路:实验入手引导观察科学探究合作交流形成概念理解应用31利用实物创设情景，注意不要忘记了乘100%，激发求知欲）（2）简介配制过程：（3）观察到了什么？2，如何使原有溶液的溶质质量分数发生变化?讨论表达交流教师小结反馈练习现有50克溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，让学生亲历全过程(2)发挥学生主动性，提供探究的时空:概念引入概念形成概念运用反馈练习课堂总结课堂作业概念的引入1，说教法四，说学情三，说板书说教材11本课题的背景12本课题的目标:(1)知识与技能:(2)过程与方法:(3)情感态度与价值观:13本课题的重点:14本课题的难点:说学情21学生已经具备的知识:22学习中可能出现的问题:33解决问题的策略与依据:(1)以活动探究为核心，教师小结：问题拓展：温度不变的情况下，体认身边的化学:33注重师生活动交往，2已知什么？求什么？学生阅读教材并讨论问题：学生在讨论的基础上交流：学生相互评价，若要使溶质质量分数变为20%，注意溶质，溶质质量分数汉川市二河中学刘焕春一，创设情景（1）展示红糖水（让化学贴近生活，溶质质量分数：（1）溶质质量分数：溶质质量与溶液质量之比，3，提出假设：深色深浅与浓度的关系？设计实验方案，让学生自主合作学习(3)加强实验设计，溶剂，说程序五，重难点）应注意的问题：注意对概论的正确理解，（2）计算式：溶质质量/溶液质量*100%2，活动探究：（1）分组实验（2）活动小结（3）投影展示（4）表达交流概念的形成（1）学生阅读教材P42自主学习讨论交流（2）概念的描述与板书：（3）概念的数学表达式：（4）概念的变形表达式：（5）投影练习：（巩固强化溶质质量分数的概念）概念的运用问题情景：P43例1，需要加水多少克？拓展：还有其它方法吗？课堂总结学生活动评价：（实验讨论交流表达等）本课学了什么？（叙说知识主线，激发学生的兴趣:32设计学生探究活动，溶液三者之间的质量关系等，特别是确定溶质的质量，需要加硝酸钾多少克？若要使溶质质量分数变为5%，1，说教材二，加强化学与生活的联系(4)加强合作交流，溶质质量分数的计算，