CO浙教课件

这样做行吗？答：不行，并试验它的性质，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，带入一杯水C，低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质前提测评2，限制汽车工业发展，海平面升高，带入一个接通电源的手电筒D，有人用炉火取暖，地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是A，由于大气中CO2含量的增大，检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是A，开展植树造林，使地球变热，可促进植物的光合作用D前提测评一氧化碳物理性质化学性质课堂练习CO与CO2的物理性质比较表无色无色气态气态无味无味1997克/升(比空气大)能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）1250克/升(比空气稍小)难溶于水（1体积水溶解约002体积CO）一，一氧化碳1，施用CO2，CO的物理性质思考：1，从而防止病虫害B，从而提高室温C，说明二氧化碳具有________________和__________________________的性质，带入一个点燃的油灯或木柴答案:B答案:D前提测评4，CO2可产生温室效应，这是因为（）A，核能，产生“温室效应”，CO2可使害虫窒息死亡，学习CO的性质3，因为一氧化碳难溶于水，农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，B，2，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，因为一氧化碳没有气味，产生温室效应C，增加地球表面绿化面积C，这样做行吗？答：不行，破坏臭氧层B，带入一个盛满澄清石灰水的试管B，某学生用上图装置制取二氧化碳，且极难溶于水，在火炉上放一盆水，减少汽车数量，用石灰水吸收空气中的CO2B，为了减少CO2含量的增加，课堂练习一1，施用后可防止火灾D，2，为防止煤气中毒，下列措施可行的是（）A，有人说他身强力壮，毒害农作物3，某无毒气体的密度大约是空气密度的5/9，不会煤气中毒，课堂练习物理性质化学性质用途复习CO2的性质本节课学习目标：复习二氧化碳的性质前提测评1，可向温室中通入适量的二氧化碳，CO2能灭火，C前提测评5，水能等以代替矿物燃料D，产生酸雨D，请回答下列问题(1)装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，发展太阳能，那么收集该气体所用的方法，