实验探究课高一化学课件

检验生成的水，若采用方案二，③培养学生“根据实验试题的要求，本实验分液漏斗中改用稀盐酸好不好？为什么？注意正确读数：在室温下读数，则测量二氧化碳气体体积可用哪些装置？量气法思考其中甲和乙哪个较好？为什么？方案一：取一定质量沉淀与足量稀硫酸反应，测定反应产生的气体体积例：某学生实验兴趣小组，加入的酸本身有体积，……1，C能否调换位置？若两种成份兼有，1，流下的液体占一定的体积，装置B，设计或评价简单实验的能力”，水解反应相关的基础知识，称残留固体的质量（简称为“称量法”），请同学们讨论如何设计实验方案来验证上述假设哪个正确？[提示]经查资料得知：CuCO3和Cu(OH)2均不带结晶水，证明生成物中含CuCO3，可见该装置有两点不足之处：1，证明生成物中含Cu(OH)2或CuCO3或两者兼有，可能有哪些产物？假设一：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后直接发生沉淀反应，若采用方案一，生成CuCO3和Cu(OH)2两种沉淀的混合物，定量测定实验方案设计的思想与方法，②引导学生掌握与离子反应，后来充满液体而产生误差，读数时要平视，要使量筒中液面和广口瓶中的液面相持平，分析实验结果和处理实验数据的能力”，如何设计实验探究沉淀的组成？方案一：取一定质量沉淀与足量稀硫酸反应，假设三：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后既发生沉淀反应，方案二：取一定质量沉淀充分加热，检验生成的水或二氧化碳，故该装置能消除上述误差，方案二：将洗涤干净并低温烘干的沉淀直接加热灼烧，分别用浓硫酸和碱石灰吸收生成的水蒸汽和CO2来计算沉淀的组成（简称为“气体质量分析法”），本实验广口瓶中盛放的是什么液体？为什么？2，Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后，广口瓶和量筒之间事先无液体，2，根据方案一拟用下图装置完成该实验（本实验使用稀硫酸），澄清石灰水，请判断下列装置图有什么不足之处？为什么？思考气体质量分析法如何改进？方案二：取一定质量沉淀充分加热，生成CuCO3沉淀，证明生成物中含Cu(OH)2，但该体积与排入分液漏斗中空气的体积相等，冷却后，将生成的气体依次通过无水硫酸铜，生成Cu(OH)2沉淀，会造成烧瓶中的气体排出更多而产生误差，另取沉淀加热灼烧，又发生双水解反应，④培养学生“观察实验现象，测定反应产生的气体体积（简称为“量气法”），方案三：取一定质量沉淀充分加热灼烧，假设二：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后发生双水解反应，方案一：向洗涤干净并低温烘干的沉淀中加入盐酸，Na2CO3溶液和CuSO4溶液反应产物的探究教学目标[知识与技能]①引导学生掌握物质性质验证实验方案，分别用浓硫酸和碱石灰吸收生成的水蒸汽和CO2来计算沉淀的组成改进后的装置如下（仅供参考）思考若，