关于课程改革若干问题的思考高一化学课件

性质，变化的规律性；陈述的系统性（更着重于知识的可迁移性）共性和个性的关系探究性学习和研究－科学活动的灵魂科学素养（ScientificLiteracy)对于科学知识达到基本了解的程度对科学的研究过程和方法达到基本了解的程度对于科学和技术对社会和个人所产生的影响（包括正面和负面）达到基本了解的程度科学素养问题两种学习理论“蚂蚁的智慧”非智力因素不可忽视并非寓言的寓言关于蜘蛛网的讨论关于生物降解塑料的讨论科学史教育中的问题探究式学习－教改的突破口科学探究活动中最重要的阶段是什么？Pimental教授的科学素养观观察（观察是一种习惯，新性质及应用，时代性和选择性原则兼顾3个维度的教育目标－知识技能；过程方法；情感态度价值观?如何体会与实现以探究性学习为突破口“基础性和时代性”的关系例如：对原子的认识，变化以及变化过程中相伴随的能量变化的科学值得认真研究的问题自由能判据在化学中的应用问题是否存在不能发生化学反应的物质体系质量守恒定律和质能联系定律(△E=△mc2)的关系化学平衡状态的本质实验改革中应注意的问题1，百年树人”的教育原则有害于知识的系统化过程无益于创新思维和能力的培养对学生的思想品德有潜在的危害有碍于学习兴趣的培育，教学和教材编写的基础为物质的共性－注重物质某些性质的相似性，鉴定的基础；合成化学的目标（更重视新物质，结构，新结构，新技术的发现或发明）化学学科和化学教育化学教育，结构，分离，性质，元素的具体知识外语教学重点的改变投影几何课程的消失计算技术功能的变化学科基础的陈述方式和教育价值是可变的化学学科和化学教育化学学科研究的主要任务在于发现物质的个性－分析，中学化学教育问题清华大学化学系宋心琦（100084）应试教育不可取应试能力不是最重要的教育目标应试教育有违“十年树木，不利于学生的自我完善和持续发展中学化学教学改革问题?如何落实新的教育理念以人（学生）为本基础性，反应和应用的一门自然科学新定义：化学是研究物质的组成，新反应，也是一种能力）测量记录提出理论或假设（归纳法）验证并找出理论或假设中的不确定性值得认真研究的问题?关于空气组成的实验质量守恒定律的证明丁铎尔效应胶体带电性碳花与钢花铸铁比钢更容易腐蚀吗?化学和环境教育的关系值得认真研究的问题化学的定义原来的定义：化学是研究物质的组成，识别，教学实验和专业实验的差别?确立素质要求和职业要求的概念培养创新意识和能力，