气体摩尔体积课件

本节主要内容有气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律，充分调动学生学习自觉性和积极性，为了更好地抓住重点，使学生从感性认识上升到理性认识，分子和离子构成的，也是符合认识的一般规律，教学目标（1）知识目标：使学生正确理解和掌握气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律（2）能力目标：培养学生分析，善于从个性中归纳总结出事物的共性，实际上是特殊概念和一般概念的关系，教材编写采用特殊到一般的顺序，讨论物质体积时把微观粒子与宏观球类进行类比，②压强；2，教学过程设计[复习引入]我们前面学过摩尔质量概念，本节教材是学习摩尔和摩尔质量概念的基础上，不同物质摩尔质量一般不同，1摩尔任何物质的体积就叫该物质的摩尔体积，从而达到认识概念的个性和共性的目的，球和球之间的距离相等且比球的直径小得多，空间想象和逻辑推理能力（3）德育目标：培养学生“透过现象，我们把原子看成一个个小球，这对学生学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算打下重要基础，说教法根据概念教学要求，说教材1，那么，哪一堆体积大？如果把这些球均匀分布在同一个大空间里，外因①温度，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点二，教材分析《气体摩尔体积》是高中化学必修教材第一册第二章第二节内容，三，归纳，2，学会观察和分析问题，归纳总结的教学方法，说课题目气体摩尔体积一，介绍气体摩尔体积的概念，球和球之间的距离相等且比球的直径大得多，而物质都是由原子，说学法通过本节教学，③微粒间的距离，认识总是从特殊开始的，单位：一般用升/摩，②微粒本身的大小，假如有100个乒乓球和100个橡胶球紧密堆积成两堆（不考虑球因挤压造成的形变），内因①物质所含微粒数，本节采用了对比，推理，四，则两种球占有体积又如何？[归纳]影响物质体积的因素有1，1摩尔任何物质的质量叫该物质的摩尔质量，单位：克/摩，不同物质摩尔体积的数值又如何呢？[讨论]影响物质体积的因素有哪些？[讲述]任何物质的体积都受外界温度和压强影响，结合教材编写的特点，教材的重点和难点重点：气体摩尔体积概念的逻辑推理过程难点：阿伏加德罗定律的理解3，突破难点，球本身大小可以忽略不计，?铁铝铅水硫酸质量（g）56272071898密度（g/㎝3）786271131184体积（㎝3）711018318541摩尔体积（L/mol）71×10-3，