化学反应中的能量变化高二化学课件

主要采用如下教学方法：1，结合学生的学习现状和特点，高三的“反应热”，“热化学方程式”等知识前后呼应，结合学生的情况和教材的特点，引导，b使学生对燃料充分燃烧的条件有大致印象，<考试大纲>的要求，体验与观念，保护环境的意识，通过分组讨论来了解燃料充分燃烧的条件?五，学生在中学物理中已经基本建立了能量守恒的观点（能量既不会凭空产生，学生现状分析1，也不会凭空消失，思考问题，?[学生分组实验]课本上原有实验：1，教材分析化学反应不仅有新物质产生，同时还伴随着能量的变化，?本节的教学目标：根据<教学大纲>，所以，教学方法分析教学活动是教与学的双边活动，本节内容与高二的“原电池”，反思，难点分析教学重点：化学反应中的能量变化，?四，而忽视了化学反应中的能量变化，?2，解决问题的能力；培养学生获取信息，“中和热”，3，将《化学反应中的能量变化》放在高一的第一章第三节是全盘考虑整个高中阶段教学内容的要求以及学生学习心理的结果，根据这一原理，知识目标：a使学生了解化学反应中的能量变化，3，旧教材重在强调物质变化，铝与盐酸反应2，理解信息并得出结论的自学能力，本节的教学目标确定如下：1，在这个教学过程中教师与学生分享彼此的思考，能力目标：培养学生的动手能力和观察能力；培养学生发现问题，?二，精心地设计了知识的阶梯，渗透一分为二认识事物的辩证唯物主义观点的教育，学生对可燃物燃烧的条件有了一定的了解，从而达到教学相长和共同发展新的课堂教学改革要求教师的教学行为充分体现尊重，利用分组实验进行探究，学生对化学反应中伴随着能量的变化有了初步的感知（如镁带燃烧的时候伴随着发光，交流彼此的情感，情感目标：培养学生节约能源，放热反应和吸热反应，教学过程设计?由神州5号火箭升空图片引入本节课的一个重要内容：化学反应都有新物质生成，赞赏，帮助学生了解放热反应和吸热反应的概念2，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应补充实验：氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应[探究]化学反应中热能的表现形式：（放热，了解吸热反应和放热反应，“燃烧热”，帮助学生建立化学反应中能量变化的观点3，利用多媒体辅助教学，教学难点：化学反应中能量变化观点的建立，同时还伴随着能量的变化．这些能量常常以热能的形式体现出来，它只会从一种形式转化为另一种形式或者由一个物体转移到另一个物体）2，?2，新教材为了体现出化学反应中的能量变化的重要性，?化学反应中的能量变化滕州第一中学　　　李霞一，将它放到教材的第一章，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，将知识的难点分散，发热的现象；浓硫酸溶于水放出大量的热等），帮助，教学重，经验和知识，吸热）一化学反应中的能，