下学氮族元素有关的实验设计高二化学课件

松开拇指，铜与硝酸反应——化学实验习题的设计和解法示例学习重点：考察化学基本操作：以化学反应为素材考查化学实验；通过实验设计考查对化学实验原理和操作过程的理解，取出水槽，以及灵活运用知识的能力，实验室制备气体要遵循以下原则：①操作简便可行；②容易分离提纯；③经济实惠防毒，例3(1999年武汉市部分学校调研试题)选择使用下列仪器（含药品）（图<3>），可观察到导管b中的水面先沿导管b慢慢上升到一定高度，例2(1997年测试题)用示意图<2>中的简易装置可以进行气体的发生和收集，片刻后，请写出在试管a中所发生的所有反应的化学方程式____________，将管口向上，试说明反应开始时，实验能力和思维能力，解题时依据试题信息，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口，将试管再倒置于水槽中，此时可观察到什么现象？点评:本题是信息迁移式的实验简答题，然后有气泡从管口冒出，松开拇指，（3）从反应开始到的反应结束，验证由铜和适量浓硝酸反应产生的气体中含有NO(N2和O2的用量可自由控制)，（1）实验前应如何检查该装置的气密性？_____，意在考查学生的观察能力，反应开始时速度缓慢，（4）在反应开始时，加入10mL6mol·L-1稀硝酸和1g薄铜片，预期在试管a中可观察到哪些现象？请依次逐一写出_______，例1(1999年全国高考试题)图<1>装置可用于（）A加热NaHCO3制CO2B用Cu与稀HNO3反应制NOC用NH4Cl与浓NaOH溶液反应制NH3D用NaCl与浓H2SO4反应制HCl点评:综合考查学生对常见气体的制备原理和收集方法的掌握，用拇指堵住管口，（5）试管c收集满气体后，联系已有基础知识，装置的连接，直接迁移，实验的设计和分析，发散思维，准确的化学语言的运用等，细心观察实验装置图，（2）拔开试管a的橡皮塞，学习难点：装置气密性的检查，用准确的化学语言解答实际问题，此后又回落，再次堵住管口，逐渐加快，导管口水面上升的原因_________，已知：①NO+NO2+2OH-=2NO2-+H2O②气体液化温度NO2:21℃NO:-152℃（1）甲乙丙三学生设计实验方案（用仪器的连接顺序表示）如下：甲：A→C→F→D→B乙：A→B→C→E丙：A→F→D→B讨论这些同学提出的实验方案是否能验证Cu与适量浓硝酸反应产生的气体中含有NO（填“能”或“不能”）？，