7-9年级地理课程标准解读七年级地理课件

学生对地理学的原始兴趣究竟如何？为什么有这种浓厚的原始兴趣？又为什么没有充分体现出来？地理学的价值：树立新的发展观念——可持续发展观促进认识客观世界能力与水平的螺旋式上升发挥文理兼备的优势，认识科学整体性锻炼复杂系统发现，可以从学生身边的事物入手，扩充）地方必须参与课程建设教师和学校有发挥的空间1“课标”的研制过程中学地理高中地理初中区域地理中国地理综合地理世界地理部门地理自然地理技术方法人文地理课程结构1“课标”的研制过程地理学科能力系列递进表1“课标”的研制过程初中地理地球地图乡土地理中国地理世界地理区域总论总论区域海陆，内部交流4编写“课标”解读本5编写诠释“课标”的教材6“课标”与“教材”培训1“课标”的研制过程主要突破意图：初中：探究式学习：大幅度减少记忆知识点的数量，分析与解决问题的能力北京师范大学樊杰（负责人）华东师范大学陈澄（负责人）首都师范大学东北师范大学南京师范大学湖南师范大学人民教育出版社1“课标”的研制过程—核心组构成1竞标组建“课标”研制核心组2开展“课标”编制的前期研究工作3“初中”课标编制征求意见，美国，中亚经济与文化必学：北京，经济必学：东南亚，俄国，突出学生实践活动的比重多层次增加选择性：高中可选择不同地理课程一标多本留有余地（模块移动，极地选学：朝鲜半岛，长江/黄河沿岸地区必学：日本，——应用价值今天的地理已不是我们这个年龄的人中学所学的地理，西鸥，方法论上，强调从身边走向科学，北京师范大学首都师范大学华东师范大学东北师范大学南京师范大学湖南师范大学人民教育出版社中学（7-9年级）地理课程标准“中学地理课程标准”研制过程“课标”制定的背景社会经济文化发展地理科学发展新地理课程在设计理念和目标上的主要突破普通高中课程结构框架简介主要内容前言两句：多数地理系成为所在学校的一个重要学科，经济，台湾选学：辽中/珠江三角洲，加拿大，巴西选学：澳大利亚，西亚北非，南非地形气候，学科有了很大发展，领域上都今非夕比，在理念上，先举例说明我国与世界在政治，水土资源1“课标”的研制过程八，从世界看中国说明：“从世界看中国”，南亚，大气自然与人文环境世界与中国环境与发展县市省区世界概貌地区与国家中国概貌自然与人文环境区域居民，关键是能够在当地发展建设中发挥作用，文化等方面的联系，再将一些能够反映国家发展速度和水平的基本数据等资料展，