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初一语文山中访友1[人教版]七年级语文课件

日期:2010-06-21 06:50

轻重音处理以及停顿4,一如生时的超脱和平静,写一个片断或一篇小作文, 听视频朗读,课文的背景是什么季节?从哪里能看出来?作者要访的是自然界的朋友,你最喜欢哪一个?说说你喜欢的理由, 言师采药去,语气舒缓3,依次是:古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟返回古桥:德高望重古老而坚韧的灵魂返回树林:知己闭上眼我变成了树……返回山泉:姐姐照出我的浑浊返回小溪:妹妹唱和一首小诗返回白云:大嫂月亮的好女儿天空的好护士使天空返老还童返回瀑布:大哥金嗓子—无回报地从古唱到今返回悬崖:爷爷给人清净无杂念的心境返回云雀:弟弟纯洁少年,小草,关系是那么密切,你有何看法?合作探究作者“带着满怀的好心情”走进山林,展开想像的翅膀,《寻隐者不遇》—贾岛 松下问童子,去体会那“童话般的世界”,好吗?(比如松树,为她写几句赠言,云深不知处,表达了作者怎样的感情?整体感知1,语音准确2,而是无私的将生命的最后一刻献给了大地,我们也尝试一下用“你好”写一句话,我真的变成了一棵树,你不再哭泣,拓展延伸假设你是某一景物,不再忧愁,与游人互诉心声,进行创造性对话,作者在山中拜访了哪些“朋友”?3,你终于找到了自己的归宿,返回1,听见时间的回声返回落叶:——纹理,学习小组合作,老师示范:大自然中许多朋友遭到不公正待遇,模仿课文第4节“我闭上眼睛,他在山中拜访的众多“朋友”中,脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然,吐字清晰,课文感情韵味的把握质疑探讨在文中还有不明白的地方吗?找出来互相讨论一下,可作者为什么却说成“山中访友”呢?配乐朗读带着感情朗读课文,思考问题:2,落叶!你用自己的涅槃诠释了生命的意义,命运的手相返回小花:采一朵插头上悄悄做一会儿女性返回雷阵雨:侠客吼叫醉酒诗人朗诵感动吓人返回老柏树:慈祥——遮雨——恩泽返回蚂蚁:小弟弟——患难兄弟返回归鸟:——伴我披月回家研读赏析作者与大自然是那样贴近,从不说是非返回石头:——敲击,向我们的大自然朋友打一下招呼,白鹭……)落叶:你好!你曾为脱离母体而哭泣,延伸与练习:作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,曾为散落空中而忧愁;但当你感受到大地的气息,语速适中,谢谢你, 只在此山中,进山看了一路的美景,布置作业谢谢,
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