地图说课稿七年级历史课件

教学重难点：根据现实需要选择和使用合适的地图，他应该先做什么，讨论问题：　1，台州市路桥实验中学陈巧琴教材分析从地图上获取信息教学过程学生分析教法学法教学准备生活在社区里我的家在哪里多种多样的社区从地图上获取信息选择合适的地图巧用地图教学目标1，以提高独立解决实际问题的能力，杭州市交通图等，请你帮助设计一个登顶方案，才能在比较短的时间内游览尽可能多的景点，从地图中获取信息来解决具体的实际问题，从地图中获取信息以解决实际问题，图上的河流的分布有什么特点？为什么是这样？　2，从中享受与人合作所带来的快乐，妈妈让张京来设计旅游路线，合作式学习法教学过程联系情境再次设问创设情境合作探究归纳总结综合评比延伸教材拓展探究学生展示导入课文(比例尺大)(比例尺小)比例尺的大小哈尔滨情景一：暑假期间，利用这张地图，1，2，为了节约行程的路线，能力目标：通过创设一定生活化的情景，大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区，后做什么？杭州情景二：实验中学七年级（1）班准备搞一次登山比赛活动，2，情景三：郭莉莉准备到台州天台山风景区游玩两天，知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，态度，从山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？　3，他怎样安排，应选择哪个地点住宿？3，3，教法与学法：教法：情境教学法，请你设计从哈尔滨至杭州的最短铁路线，张京找来一些地图，请你设计在杭州市内游览尽可能多的景点，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭州旅游，找到进入风景区的入口？你准备从哪儿进？哪儿出？2，如果从登山出发点出发，价值观目标：树立与人合作学习的精神，且不走重复的路线，学会依据实际情况选择不同种类的地图，活动地点选在郊区，如中国铁路干线分布图，每个小队都拿到一幅这个地区的等高线地形图，多媒体教学辅助法学法：资料收集法，情感，提示：1，怎样走既近又安全？，