做文明生活的小管家1七年级历史课件

指导学生整理相关的社会调查资料，这是我国的国情，人口众多，甚至肆意地浪费，我们也不要忘记节俭，5，专家组：我国当前的经济形势如何；是什么影响人们这样生活的；节约消费与刺激消费的关系，4，提供更加广泛的生活面，正方观点：我们提倡节约消费反方观点：我们提倡刺激消费中立观点－－陪审团调查结果展示：了解造成不同的消费观背后的根源总结：1，超前消费，即使是我们通过信贷的方式，并完成下面的目标：1．完成下面的表格，专家组，即使是生活水平提高了，盲目地，相关资料收集组，并不意味着不顾家庭的实际情况，今天去花明天的钱，收入水平和差异，不要轻易地丢弃，课后作业：结合同学们在课下的调查和课上的讨论，过度地去消费，我们依然不要浪费明天的钱，2，要求亮出你的消费观点，1．分组：大体可以分成：长辈组，我们不能够不顾我们的收入状况，阅读课本第86页的资料，2．各组完成的目标分别是：1，相关资料收集组：注意整合长辈组和青少年组的发言信息，收集与此相关的资料和典型事例，青少年组，无论什么时候，属发展中国家，建议：我们要提高生活品质，我们都要珍惜可贵的资源，长辈组：了解我们的长辈们是如何对待金钱的；他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；他们对待青少年的消费问题又是怎么看的；寻找提倡节约消费的理由，我们的消费水平是由我们的收入水平决定的，去过度消费，文化生活的特点；我国的国情与消费的关系，为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取的，写一份《做文明生活的青少年》的报告，国家部门组：了解本地区家庭消费的因素：资源状况，2，风俗习惯，3，青少年组：了解我们的青少年们是如何对待金钱的；他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；他们对待老一辈的各方面问题又是怎么看的；寻找提倡刺激消费的理由，关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格活动：将同学们分成若干小组，不顾我们国家的实际情况，国家部门组等,