温州市七年级下册社会备课会资料课件

重组教材，4-4知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，尤其是于中学生息息相关的一些法律法规，本单元的教学要求：1，在以“规则”为核心的参与活动和探究学习的过程中逐步形成守法守则的意识，自觉遵守法律和制度，讨论会，设计辩论赛，守则，就地取材，就应该用好规则这个道理，3，创新精神，2，能在实践中自觉遵守规则，开展社会调查，逐步提高学生的参与意识和人文素养，才能理解生活；要过好生活，做守法的好公民，进一步用好社会调查这一极好的学习方式，懂得在现代社会，享有自由，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助，2，4，为学校，发现问题，体验遵守规则的重要性，正确理解规则与自由的辨证关系，亲身体察和体验我们身边的生活中存在着各种各样的法规，抓住关键，做有责任心的社会主人，公约，从学生实际情况出发来创设情景让学生参与到课堂中来，（三）活动建议1，进一步培养学生的实践能力，解决问题的探究学习能力4，3，2，培养全面看问题和辨证思维能力，尝试角色扮演等活动，利于教学，引导学生全面，教学案例《自由与规则》教学目标：知识与技能：通过事例，教材信息和案例有取舍有选择，4-3列举我国未成年人依法享有的基本权利和应该承担的义务，拓展（承上启下纽带桥梁）单元课标要求目标４：体会在现实生活中各种规则，注重联系乡土教材，提出问题，如行使参与监督权等，本单元的教学要求：3，为他人，体验国家和社会生活的治理，情感，第七单元社会生活的规则温州实验中学分校朱海燕各单元关联各单元关联第六单元走进社会（个人生活与社会生活的关系）第七单元社会生活的规则（个人生活与社会生活的规范）前提深化第八单元走向富足的文明生活（身边经济生活的常识）第九单元丰富多彩的精神生活（个人繁荣文化生活）深究，打破常规，（二）教材处理1，为自己做力所能及的事情，制度的意义，态度和价值观：通过学习，就漠视生活；理解规则，教材结构分析教学建议（一）课时安排建议10—11课时，目标４　体会在现实生活中各种规则，体察它们各自的作用，分析问题，形成自觉遵守各项规则的意识，为家庭，教学媒体活泼多变，漠视规则，过程与方法：通过分析规则与自由的关系，逐步增强学生的社会责任感，说明应如何依法行使监督权，问题探究等活动，充分利用现代教学技术，3，辩证地理解规则和制度是文明生活的保障，4-5结合一些社会问题实例，为社会，4-2列举与日常生活密切相关的规则或制度，4-1在尝试制定规则的过程中，制度的意义，教学重难点：自由与规则的，