席卷全球的工业文明浪潮课件

讲述发明者的活动，电报，为了更好的体现新课程的综合探究，认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用，教材分析（一）课程标准要求3–4列举事例，课堂，电能)4–3列举近代历史上重要事件与人物，全程主动参与学习，(蒸汽机，人物繁多，知道手工工场和工厂生产的不同，工业革命的兴起工业革命的新阶段2，懂得工业革命首先在英国发生的原因，可重点改进预习，指导学生进行“背景式预习”，4，开放创新的特点，收集相关材料，不以时间，③阐述科技发明给人类生产生活带来的巨大变化，资料为学生的感性体验和理性认识服务3，通过比较分析，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期，了解它们是如何推动历史前进的，从而培养勤于思考敢于创新的精神，理解为什么19世纪被称做“科学的世纪”，确立了文明发展的主线，教材内容的取材体现了人文精神和科学精神：①列举工业革命的丰富成果，5，(工业革命)（二）学习目标1，认识一切成功源于勤学多思，充分利用教材中的问题和案例，轮船和飞机的发明与利用，（三）教材内容，故事，所涉及事件，要求学生收集新授课内容的背景材料；“相关式预习”学生收集与新知识相关的内容；“难点式预习”，努力吸引学生全体，使区域之间的联系日益密切，但不是一般性地讲授历史的演进，一是改进教学过程的预习环节，二，以丰富的图片，通过观察思考，通过资料分析，感受电的使用，阅读有关材料，(火车，电话)4–1列举历史上有代表性的科技发明，②阐述工业革命与科技发展的关系，2，结构工业革命的兴起(蒸汽时代)工业革命的新阶段(电气时代)科学的世纪人在工厂（四）教材特色1，邮政，作业，3，评价等环节，汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响，概念叙述为主，教学建议(一)课时安排本课建议安排4课时(二)教材处理与学习方法本课采取文明史的叙述与案例相结合的编排方法，第六单元席卷全球的工业文明浪潮丽水市莲都区大洋路学校谢丽勤史前时代文明的起源农耕文明时代相继兴衰的欧亚国家绵延不绝的中华文明工业文明的来临世界工业文明的来临及其后果面临挑战的中国席卷全球的工业文明浪潮工业革命及其后果汇入工业文明大潮的中国走向现代世界第六单元教材定位第一课改变世界的工业革命一，内容基于文明史的角度展开，教师可在创造性的使用教材的基础上，引导学生开展灵活的教学活动，说明他们在社会变革中的突出作用，说明历史上交通和通信手段的不断进步，(两次工业革命及其相关人物)4–5综合多种因素，让学生将，