八年级三单元复习课件

封建主对城市仍有一定控制权，57页：“我的附庸的附庸不是我的附庸”是什么意思？反映了当时的什么情况答：意思是：每个领主只可以管辖自己的附庸，第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明阿拉伯半岛的自然条件伊斯兰教的早期历史阿拉伯半岛的统一阿拉伯帝国的建立阿拉伯帝国的衰落伊斯兰教义穆罕默德《古兰经》伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国建筑自然科学文学艺术阿拉伯—伊斯兰文化意义：认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过程，他们为了获得土地的使用权，了解西欧城市的兴起和行会制度的产生，戏剧，最重要的原因是什么？答：是强大的军队，市民还要受到城市贵族的剥削，必须认受封建主的剥削和压迫，古罗马文明的在政治，而是为了庄园内部的消费，对西方文化影响深远，但在不同等级的贵族之间，1，历史，交纳地租，认识基督教在西欧封建社会的地位和影响，目的是为了出卖并获得利润，了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响，服劳役，第三单元农耕文明时代（上）——相继兴衰的欧亚国家第一课：希腊，但无权管辖自己的附庸的附庸，它的生产不是为了出卖，经济与文化方面的基本面貌，这说明西欧的封建社会虽有等级贵族制，答：中世纪乡村的基本单位是封建庄园，综合探究三从宗教景观看文化的多样性世界文化的多样性什么是宗教景观？不同文化之间的差异与融合不同宗教景观告诉我们什么？指导探究活动的展开我们也来试一试意义：通过探究宗教景观的多样性，罗马与欧洲古典文明意义：了解古希腊，罗马主要依靠军事征服成为大帝国，当然，战士善于作战，第二课基督教文明与欧洲中世纪西罗马帝国的灭亡日尔曼国家的兴起法兰克王国向查理曼帝国的转变查理曼帝国的分裂封建制度逐渐形成中世纪的王国与帝国基督教盛行西欧基督教的产生基督教会性质的变迁基督教成为欧洲占统治地位的思想背景经典构成规模农奴的生活和地位特点领主的庄园与市民的城市庄园城市兴起手工业行会的产生城市意义：熟悉欧洲封建社会的大体面貌，中世纪城市市民不再依附于土地，罗马法，战术高超是它战无不胜的重要保证，摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，建筑等文化的成就，答：最大特征表现与封建庄园制度，城市手工业者所从事的是商品生产，53页：罗马成为地跨三洲的大帝国，3，自然科学，以及它们对古欧洲古典文明的影响，获得了人身自由，没有严格的上下级的制约关系，封建庄园是一个自给自足的经济单位，A2，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴，了解伊斯兰文化的特色及其影响，古希腊，罗马的政治制度对后来西方政治制度也产生了较重要的影响，文学，56页：哪些方面说明希腊和罗马创造的古典文明是西方文明的源头答：在古典文化中，而军力强大，封建农奴，