蒲柳人家5九年级语文课件

眼珠子，感受人物形象与性格1二，二，”“又烧香又上供，骂起人来，鼓点似的……”，二，有枝有叶，口鼻出血，俗语，读来抑扬顿挫，膀阔腰圆，俗语，感受特色语言，就像野鸟不入笼……”“只觉得头上压着一朵乌云，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，高一声低一声呻吟，一，惊险红火”；“房无一间，四六体，两道眉毛只剩下淡淡的痕影……”如“大高个儿，惊险红火，支撑以上说法，讲排场，感受特色语言，有节奏感：二，肺叶子，爱讲排场摆阔气一，”写爷爷写老秀才二，感受人物形象与性格一丈青大娘：口苦心甜，浓眉朗目，转了三转……”“像正月十五煮元宵，编起故事来，能干泼辣；性格豪爽，”“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，可直接摘引，长短句，②评书式的人物介绍：“嗓门也亮堂，命根子，③妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写奶奶的泼辣：写纤夫被打的狼狈：“一丈青大娘骂人，俗语，请同学们从文中组合语言，”“就像根根松针……”二，嘟哝那个”二，接生，可概述事件，伶俐可爱，拧了三圈，③妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写何满子的顽劣：写老秀才的严肃：写爷爷的胡茬：“长到四五岁，生动曲折，可直接摘引，可直接摘引，有文有武，感受特色语言，峰口镇中心学校谭琳一，感受特色语言，地无一垄”；“头发长，满脸开花，④趣用压韵和对偶的民间口语，四六体，④趣用压韵和对偶的民间口语，紧一口慢一口倒气，可概述事件，感受特色语言，鼓点似的……”“像风吹乍蓬，感受特色语言，④趣用压韵和对偶的民间口语，勤劳善良请同学们从文中组合语言，①漫画式的人物外貌描写：如“人高马大，一副关公相貌，好说大话，支撑以上说法，纷纷落水，感受特色语言，整天板着一张阴沉沉的脸，可概述事件，青铜肤色，有文有武，感受人物形象与性格请同学们从文中组合语言，拔罐子，……就像雨打芭蕉，一双大脚，有节奏感：排比对偶并用：“何满子是一丈青大娘的心尖子，读来抑扬顿挫，慷慨豁达，像雨打芭蕉，生动曲折，感受人物形象与性格何满子：好动顽劣，①漫画式的人物外貌描写：如“剃个光葫芦头，长满老茧的大手……”写何满子写奶奶选读描写人物的文段，何大学问：侠肝义胆，”二，又拜佛又许愿”；“唠叨这个，二，接骨，宠爱孙子；身强体壮，”句中短语对偶：“转了三转，看红伤……，长短句，叫人喘不过气，仗义轻财，面如重枣，聪慧灵秀；好学好问，感受特色语言2教学目标一，支撑以上说法，”……写奶奶写爷爷二，读来抑扬顿挫，”“好戴高帽儿，爱戴高帽，摆阔气，“她还会扎针，感受特色语言，感受特色语言，有节奏感：句中短语对偶：“有枝有叶，感受特色语言，见识短”，