九年级家2九年级语文课件

作者抒发了什么思想感情？表达了作者对生活的热爱，作者引用了尼采的话，1967年毕业于北京大学哲学系，呵护家人生漂流家船港湾岸前提，“船”也会累，漂流过岁月之河，节末处，失去了往日的光彩遇到不顺利情况或反常现象，“在我们的灵魂……人间乐曲”就是反驳了尼采的看法，毫不在意，起到什么样的作用？作者认同尼采的话吗？作用：与上文“点点帆影”一句照应，所以这两句的关系是“递进”，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），安宁，作者写“然而，对过着平常生活的，南方水乡的“水上人家”有什么样的特点？温馨，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，之间是什么关系？长久的航行之后，1945年生于上海，再抒情，引出话题，都是与家息息相关的，像平常一样对待，注音:炊烟袅袅()琐屑()休憩()摇曳()萦()绕2，这一节运用了哪些表达方式？先叙后议，又把对家的思考引向深入，这一节主要采用了什么表达方式？议论和抒情，最后的归宿还是自己的家，正是这“水上人家”让作者更加确定“家是一只船”，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，也需要休憩，那最好的去处就是“港湾”，而后，家是永远的岸这又是一个比喻句，风度，著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，回到家中的人们的祝福，接着又引了《红楼梦》中“赤条条来去无牵挂”一句，又引用了马致远的词说明了家在游子心中的地位，解释:琐屑:休憩:冥想:萦绕:举止泰然:黯然失色:安之若素:niǎoxièqìyèyíng琐碎休息深沉的思索和想象姿态，一个“永远”把家的特征鲜明的定位了，补充能量，作者用了什么方法？首先：列举了荷马史诗中奥德修斯的经历，举动镇定，家是一只船作者为什么说“家是一只船”？因为人生是一种漂流，现为中国社会科学院哲学研究所研究员，家周国平作者介绍周国平，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等字词积累1，说明了每一个生命在来到和离开人世之间，毫不在意回旋往复，凡是经历过远洋航行的人都知道……无边无际的大海岂不令我们绝望？”这句话的用意是什么？说明了港湾对于远航人的精神上的巨大作用，作者并不认同尼采的话，展开讨论，说明了一个人无论经历什么，小结关爱家，为了证明自己的观点，曲折环绕阴暗的样子，家是温暖的港湾从“船”到“港湾”，那么，随感集《人与永恒》，而家正是载着我们穿过漫长岁月之河的船，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，基础基点深入升华层层递进主旨：作者运用了比喻的修，