生于忧患死于安乐7九年级语文课件

孙叔敖/举于/海，饿其体肤，“所以……”指示代词，扰乱，百里奚从市井之间而登上了相位，被任用田间，然后才能有所作为；（一个人的想法，以不断增长才干，（通过这些）来让他内心警觉，出则无敌国外患者，胶鬲自鱼盐贩中被举用，贩卖鱼盐的，所以动心忍性，这样，bì常常过错，指有所作为，梗塞，筑墙的，曾益其所不能，后来都被统治者委以重任，发于声，第一段六个人共同的特点1，种种行动去阻碍，乱，受阻挠动词，一个人常犯错误，傅说/举于/版筑之间，而死于安乐也，忧患可以使人谋求生存，要译成“使……”2，国恒亡，忍都是形容词或动词的使动用法，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家论点：生于忧患，思绪阻塞，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，上天将要下达重大使命给这样的人，使……痛苦，人恒过，引起下文，饿，然后知生于忧患，必先苦其心志，干扰他的事业，动，劳其筋骨，而安乐必将导致灭亡，行拂乱其所为，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，故天将降大任于是人也，显露出不同凡人的才干，在外面，死于安乐论证方法：主要是由个别到一般，才能不断奋发常常没有忧患，同“增”增加，指国内，这里用作动词，使他的性情坚韧起来，使他的性格坚定起来，筋骨劳累，不顺奋起，指国外，犯错误这样以后同“横”，辅佐，奴隶2，违背，犯人，空乏其身，这，承接上文，入则无法家拂士，只有）从脸色上显露出来，体肤饿瘦，身受贫困之苦，然后才能改正；内心忧困，使动用法，空乏，而一个国家，使……饥饿，这个国家就往往会导致灭亡，外部没有敌国外患，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，隐居者，在吟咏叹息声中表现出来，青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡选自《孟子?告子下》舜/发于/畎亩之中，排比举例推断归纳结论艰苦的磨练第二段常常处在困境，胶鬲/举于/鱼盐之中，kòng所以，田地被举用，1，3，然后才能为人们所了解，翻译时，同“弼”，最后推断出中心论点，人们才会明白，使……劳累，傅说从筑墙的泥水匠中高升，百里奚/举于/市，劳，使……贫困，用来（通过那样的途径来……）使他的心惊动，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，干出了一番出色的事业，经过艰苦的磨练，即特殊论据——一般论据——中心论点，一定要先使他的内心痛苦，qu?nfùyuègéxī起，出身都卑微种田，而后喻，管夷吾/举于/士，被人了解在里面，词性活用：苦，一词多义：用拂国防，