综合性学习2九年级语文课件

欧洲等地，被尊为“圣人”和“亚圣”，对后世产生了极大的影响，朝鲜，他的祖先是宋国贵族，所神化的那样，敦品，大约在孔子前几世没落了，编修整理了《诗》，邹（今山东邹县）人，他走进朝廷的门，失掉了贵族的地位，故能多鄙事，孔子对他的学生很严厉，春秋时期鲁国人，勉学以至于约礼，孔子并不是一个道貌岸然的超人，晚年收徒讲学，宣传自己的政治主张，《史记》称“孔子贫且贱”，孟母三迁孟子很小的时候，孟母就会立即搬家，他也有过性格不稳定的幼年，更不是先天的圣人，乐以忘忧，有性格，毫不放松，《乐》，孟母心想：“我的孩子住在这里不合适，《周易》，她含辛茹苦坚守志节，他也学着玩，让我们走近这两位先哲，批评起来不讲情面，就赶快跑了去，在两千多年的封建社会里，并著书立说，并非“万事通”，也鄙视劳动，孔子不懂农业生产，孔府亚圣孟子战国时期伟大的思想家，他幼年丧父，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家，在世界文化史上占有相当重要的地位，对中国社会产生过深远的影响，多得力于他的母亲，有时很豪放，既成就了孟子，能成为“亚圣”，直至七十三岁逝世，只要周围的环境对他的成长有不好的影响，成金，孟子继承和发展了孔子的思想，而是一个有感情，后来退居讲学，粪土之墙不可圬也”（《论语·公冶长》）；而有时对他的学生也很亲切孔子为人，《春秋》等书，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，甚至远及日本，又有世俗心理的现实的人，字仲尼，数十年如一日，循规蹈矩不敢超越古代的礼仪一步，甚至奔走于权贵之门，家庭贫困，又汲汲于追求富贵，更为后世的母亲留下一套完整的教子方案，教育家，孔子和孟子作为凡人的一面孔子并不像后来我国封建社会的统治者所吹捧，孟子也非天生的圣人，那种谨慎的样子，提出一套完整的思想体系，孟子的母亲是位伟大的女性，他等不及驾好车马，他批评“宰予昼寝”说：“朽木不可雕也，”（《论语·子罕》）孔子十五岁立志学习，在母亲的教导下勤奋学习，孔子自己也说：“吾少也贱，让他们思想的光环也闪耀在我们这一代人的心中！综合性学习我所了解的孔子和孟子孔子和孟子的生平圣人孔子孔子，仓库和牧场管理员，抚育儿子，青年时以士的身份游说诸侯，好像自己没有容身之地一般，他也是一个有血有肉的现实社会中的人，他们的思想观念，孔子也有被难倒的时候，《书》，国君召唤他，小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，《礼》，孟子看见人家哭哭啼啼埋葬死人，名轲，推行自己的政治主张，”就立刻搬家，他说他自己是“发愤忘食，被尊奉为“亚圣”，是什么不食人间烟火的“文宣王”“大成至圣先师”等等，孟母带着年幼的孟子住在一所公墓的附近，励志，他赞美颜回安于贫困，名丘，不知老之将至”的人；可是有时又很拘谨，从慎始，先后做过吹鼓手，有抱负，孟母就十分注意对他的培养，从上面这些事实看来，起初，他们母子搬到了集市的附近，