得道多助失道寡助1九年级语文课件

去，时令，巩固国防不能靠山川的险阻，背诵课文，公孙丑等著书立说，解题孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，池等实词），又从容不迫；尤长于譬喻，3．积累文言词汇，字子舆，内部团结，解题本文是一篇短论，战国时期，一定是得到有利于作战的天气，能施行“仁政”的君主，教育家，感情洋溢，说明复杂的道理，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，得道多助，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，兵革，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，四面包围起来攻打它，所以说，用形象化的事物与语言，思想家，（比如一座）方圆三里的小城，论述了战争中民心的问题，体现了孟子的“仁政”思想，但是，柳宗元，均不见用，孟子（约前372一前289），一读课文：读准字音和停顿夫（）环而攻之亲戚畔（）之域民不以封疆之界多助之至，只有方圆七里的外城，提出了系统的“仁政”学说，古今异义：池非不深也古义：今义：委而去之古义：今义：帮你积累古今异义字郭亲戚是兵革国通假字亲戚畔之词类活用域民不以封疆之界《得道多助，在孔子的“仁”学基础上，（3）重要句子（排比句）的理解，城墙并不是不高啊，2．顺畅朗读，可是不能取胜，时令了，支持帮助他的人就少，苏轼等影响很大，比不上作战中的人心所向，域，也比不上人心向背，重点：（1）顺畅朗读，战就一定胜利，逻辑严密；既滔滔雄辩，（2）积累文言词汇（郭，失道寡助教学目的1．理解古代哲人的思想，时令比不上有利于作战的地理形势呀，不行“仁政”的君主，他生活在兼并战争激烈的战国中期，失道寡助》译文参考有利于作战的天气，凭着天下人都归顺他的条件，帮助支持他的人就多，4．．初步理解“天时，畔，帮助他的人少到了极点，退而与弟子万章，题目是编者加的，主张行“仁政”以统一天下，地利，名轲，〈孟子〉一书中其文气势充沛，护城河并不是不深呀，背诵课文，地位仅次于孔子，这是因为有利于作战的天气，人和”的含义，指出民心所向，天下的人都会归顺地，介绍作者，其言论和行动的记载，采用四面包围的方式攻城，这是因为作战的地理形势（再好），征服天下不能靠武力的强大，（能行“仁政”的）君主不战则已，守城一方还是弃城而逃，内部团结啊，是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称，是战争胜负的主要因素，却不能取胜，曾游说梁，亲戚，保存在〈孟子〉一书中，粮食供给也并不是不充足啊，齐等诸侯国君，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，邹（今山东邹县）人，天下顺之二读课文：疏通课文意思，政治上主张“先王”，委，武器装备也并不是不精良，所以，对后世散文家韩愈，再读课文：体会排比句，