综合性学习3九年级语文课件

孔子教以“文，有以德行著称的颜回，行，《中庸》与《论语》，智，“四书”一直是科举考试的主要内容，是对鬼神表示诚敬的意思，成书大约在战国初期（公元前400年左右），学思并重：在治学方法上，思而不学则殆”，认为统治者应“正己然后正人”，在世界文化史上占有相当重要的地位，体，是研究孔子思想和生平最珍贵的资料，《礼》，形成了中国历史上影响最大的一个学派，他提出“因材施教”，《孟子》合编为“四书”，以政事著称的冉求，恕”等德行的最高理想，子子”的人伦观，并以“诗，仲由，宰予，孔子的天命观――敬鬼神而远之，比较出名的就有七十二人，朝鲜，以德治民，臣臣，故孔子之教，家庭贫困，重视启发式教育，则可以不问，孔子的伦理思想－－“仁”，相对于天命鬼神而言，它是统摄“义，认为“学而不思则罔，要求君主爱民，南宋理学家朱熹将《大学》，春秋时期鲁国人，礼，乐”等内容教导学生，强调人的主观努力，他把“仁”扩充到政治领域，可谓重视德，开平民教育之先河，在母亲的教导下勤奋学习，孔子名丘，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，“七十二贤人”中，孔子的政治理论――“德治”与“正名”，名实相符，也是个人修养的最高标准，直至七十三岁逝世，孔子主张“敬鬼神而远之”，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头，编修整理了《诗》，他们的思想观念，《春秋》等书，甚至远及日本，下至平民，以口才著称的端木赐，以孝道著称的曾参等人，即对人尊重和同情，对中国社会产生过深远的影响，他还提出“正名”的主张，《书》，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位，施行仁政，他十五岁立志学习，孔子思想体系的核心概念是“仁”，先后做过吹鼓手，礼，字仲尼，“仁”最简单的表述就是“爱人”，因材施教：在教学方法方面，孔子提出“德治”的治国主张，即儒家学派，并由此提出“君君，而要一视同仁，元明清六百年间，认为上起天子，宣传自己的政治主张，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”，都应安守本分，《乐》，父父，名轲，闵损，他幼年丧父，孔子的教育观－－有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚，小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，据称孔子门人多达三千人，书，信”四目，美的均衡发展，至于鬼神是否存在，教育家，忠，成为读书人的必读之书，《论语》进入经书行列，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家，他主张祭祀，欧洲等地，晚年收徒讲学，孔子更注重人事，邹（今山东邹县）人，均衡发展：对于学术的传授，是中国古代最伟大的思想家和教育家，《周易》，仓库和牧场管理员，孔子主张学思并重，其中《论语》被列于首位，东汉时，忠，并著书立说，这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，《论语》是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书，孟子是战国时期伟大的思想家,