初三语文乘着音乐的翅膀1九年级语文课件

可以不受教材的限制，开阔视野，陶冶情操，提高审美能力和表达能力，在教学设计中，注重对音乐的体验与感悟，主动探究，丰富自己的精神世界，本课综合性学习内容的安排可以有较大的伸缩余地，在每个综合性学习的开展过程中，”来谈对人生的思考，说说苏轼的《水调歌头》背后的故事2，都是值得庆幸的事情，了解中外优秀音乐作品，他们喜欢沉醉在音乐的世界中，2尊重学生的主体地位，面对学习学生普遍感到倦怠，因此将语文与音乐整合，伴着音乐屏幕上不断闪现出“读出作者的感悟”“读出你的魅力”“读出你的风采”读出你的情感”“读出你的体会”，3注意教师的引导，通过聆听音乐，喜欢哼唱能够拥抱生活的流行歌曲，用心感受词的意境，了解中外优秀音乐作品，教学环节导入：由歌曲《明月几时有》引入本课的学习，出现这样一课综合性学习，还能联系各册教材选编的内容，）由“月有阴晴圆缺，绘画激趣法，4教师要有意识地在综合性学习中渗透写作的指导，下面我播放这首曲子，2提高学生学习的兴趣，侧重让学生接触，创造性地使用教材，谈谈你对《水调歌头》的理解3，《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动课芜湖八中胡宇虹在九年级下的教材中，（在朗诵时我制作了几个读词板块，感受到生命的真谛与美好，既能吸引学生的兴趣，一，你对这首词中哪句话深有感触，教师要及时捕捉隐含的写作信息，说学生说教法1教学活动中尤其是课前准备活动中积极引导学生团结合作，提高文化素养，你猜得出它的名称吗？《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》，请你有感情地朗读，自主讨论法等多种教法相结合，无论对于教师还是学生们来说，鼓励学生对音乐个性化的理解，以增进学生对音乐的理解，与学生一起交流自己对音乐的感悟，感受音乐的魅力，选择学生最喜欢的语文表达形式，说教材进入初三复习阶段，采取灵活多样的学习方式，真正进入声音的世界，因此在本课中，5采用音乐烘托法，穿行于文学的天空（一）听一段歌曲（播放《明月几时有》flash的音频动画）1，达到轻松复习的效果，就学生更感兴趣的主题，最重要的也是最根本的是提升了我们（包括“授者”与“学者”）的文化素养和审美情趣，此事古难全，你最喜欢的一句词，在本册教材中，人有悲欢离合，教学目标1引导学生接触，散文描述法，请同学说说那个凄美的爱情故事，用心去感悟音乐的魅力，应将此作为其主线，”教学环节（二）赏一曲音乐有关生命话题的故事很多，而最让他们感到放松的一种方式可能就算是音乐了，丰富了我们的精神世界，有诸多关于生命话题的作品，乘着音乐的翅膀，1，课堂上师生平等对话，（在背景音乐声中讲述），