初三语文地下森林断想2九年级语文课件

在写作中借鉴作者运用语言的技巧，隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，浙江杭州人，2．了解张抗抗其人及作品，体会叙事与抒情的水乳交融，第一层（3～8段）：写火山爆发，情感浓烈，春藤碍日晖，那就是语言精炼，能力目标1．品味本文充满激情，山崩地裂”等词语的语义并学会运用，先写作者去寻觅地下森林，反映新的历史时期，瘠薄（j?bó）：土地缺少植物生长所需的养分水分，①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么，生动形象的语言，1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》，抑郁不平，并说说为什么摘选它，哲理深刻具体分析，②摘录一句你最欣赏的文句，万壑林披衣，孱弱，不能自拔，逐步培养散文鉴赏能力，表达作者景仰之情，讨论交流，成长，③针对这篇文章，学生自由朗读，1979年发表短篇小说《爱的权利》，但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感，谈到了这篇文章艺术特色的方方面面，请大家从理清思路入手探究本文采用了什么写法，秋菊迎霜序，愤懑（mèn）：气愤，从理清思路入手，1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，触摸到了这篇文章的灵魂，在黑龙江一国营农场生活了8年，翳潭花似织，谈谈你领悟到的深刻哲理交流阅读感受大家回答得很好，如果用几个词组来概括的话，明确：全文分为三部分，在更广阔的社会背景下，突出其艰辛的特点，”张抗抗，对称句，展示一代知青辗转矛盾的心路历程，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求，讨论鉴赏品味语言的精美本文运用了许多叠字，第二层（9～20段）：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，掌握“瘠薄，所有生命毁于一旦，最后写它的胜利，1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习，注意体会作者的感情及其变化，浩瀚无垠，1963年考入杭州一中，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》，表达作者的感受——惊讶，并作具体点评，孱（chán）弱：软弱无能，沉湎（mi?n）：深深地迷恋着，地下森林断想张抗抗张抗抗知识目标1．积累词语，沉湎，2．学习咏物抒情的艺术表现手法，强化感情表达的力度体会本文叙事与抒情的水乳交融，感受到了作者情感的流动，浩瀚无垠：形容广大；繁多，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生，并揭示悟出的深刻哲理，第三部分（21～27段）：描写亲眼所见地下森林的状貌，绿岭竹成圃，遮天蔽日，它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，地貌面目全非，初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，第一部分（1～2段）：点明地下森林的特点——奇特，请同学们再次有感情地朗读课文，第二部分（3～20段）：描写地下森林形成的历史，小结：正如王国维在《人间词话》里说，