初三语文《孟子》两章九年级语文课件

（通过这些）来让他内心警觉，经过艰苦的磨练，干出了一番出色的事业，必先苦其心志，指国外，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，qu?nfùyuègéxī起，百里奚从市井之间而登上了相位，梗塞，这样，一个人常犯错误，动，显露出不同凡人的才干，受阻挠动词，这里用作动词，kòng所以，劳其筋骨，使他的性情坚韧起来，bì常常过错，以不断增长才干，使动用法，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使……贫困，所以动心忍性，人们才会明白，管夷吾/举于/士，违背，使……痛苦，行拂乱其所为，然后知生于忧患，体肤饿瘦，思绪阻塞，隐居者，出身都卑微种田，而后喻，人恒过，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，这，引起下文，出则无敌国外患者，死于安乐论证方法：主要是由个别到一般，同“弼”，身受贫困之苦，才能不断奋发常常没有忧患，指国内，只有）从脸色上显露出来，要译成“使……”2，饿其体肤，国恒亡，犯人，后来都被统治者委以重任，用来（通过那样的途径来……）使他的心惊动，胶鬲自鱼盐贩中被举用，田地被举用，使……劳累，然后才能有所作为；（一个人的想法，外部没有敌国外患，饿，被人了解在里面，然后才能改正；内心忧困，而死于安乐也，“所以……”指示代词，空乏其身，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，被任用田间，劳，忍都是形容词或动词的使动用法，使……饥饿，最后推断出中心论点，使他的性格坚定起来，扰乱，而安乐必将导致灭亡，忧患可以使人谋求生存，犯错误这样以后同“横”，不顺奋起，而一个国家，胶鬲/举于/鱼盐之中，上天将要下达重大使命给这样的人，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，第一段六个人共同的特点1，百里奚/举于/市，种种行动去阻碍，空乏，入则无法家拂士，3，在吟咏叹息声中表现出来，这个国家就往往会导致灭亡，指有所作为，傅说从筑墙的泥水匠中高升，1，辅佐，青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡选自《孟子?告子下》舜/发于/畎亩之中，然后才能为人们所了解，乱，排比举例推断归纳结论艰苦的磨练第二段常常处在困境，干扰他的事业，即特殊论据——一般论据——中心论点，曾益其所不能，傅说/举于/版筑之间，贩卖鱼盐的，孙叔敖/举于/海，词性活用：苦，筑墙的，翻译时，发于声，同“增”增加，奴隶2，故天将降大任于是人也，承接上文，在外面，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家论点：生于忧患，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，一词多义：用拂国防，