故乡九年级语文课件

因而产生怀疑，实则流露出一种忧愤之情，怎样理解“故乡本也如此，脸色灰黄，写出我回故乡急切心情，4，1，（神态）故事情节：开端，谈谈小说小说：以塑造人物为中心，对怀疑加以否定，作者鲁迅（1881-1936），热情，表达了“我”对新生活的向往，原名周树人，环境人物塑造方法：外貌，起什么作用？天气阴晦，第2段描写了哪些景物，3，手提一个纸包和一支长烟管，字豫才，身上只一件极薄的棉衣，头戴小毡帽，如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句，像是松树皮了活泼刚健，我国现代伟大的无产阶级革命家，思想家，小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物，感受，故事情节，语言，第三段：写“我”离开故乡的心情，第一段中的“冒着严寒”说明什么？“冒着严寒”写回故乡的季节，讨论小说哪些地方运用了对比手法，交代了“我”回故乡的时间和原因，朴实，颈上套一个银项圈，写出衰败荒凉的农村景象，说话脱口而出，沉重的心情，手又粗又笨而且开裂，动作，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，阴晦猹祭祀弶毡帽秕谷獾猪颧骨髀愕然嗤笑瑟索寒噤惘然恣睢折本结构分析第一段：写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，发展，衬托“我”悲凉的心情，为下文作铺垫，二，生动；有智有勇，但又的确是“我”的故乡，为我们留下800多万字的文学巨著，心理，高潮，文学家，心中疑惑既而感到悲凉，2，只得自我安慰，苍黄的天，感想，紫色圆脸，这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，阅读1—5段，各有什么作用？萧索的荒村美丽的故乡（一）故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡（二）闰土的变化少年闰土中年闰土十一二岁，尾声）环境：自然环境社会环境小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想鲁迅作者简介：鲁迅：本文选自《呐喊》，——虽然没有进步，很深的皱纹，浑身瑟索着，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，在文章结构上起承上启下的作用，开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾567778第二课时一，萧索的荒村，回答以下问题，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，反映“我”的复杂思绪，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，结局，第二段：叙述“我”在故乡的见闻，动作干脆利落，（序幕，冷风呜呜的响，纯真，