声音的特性_简报八年级物理课件

他知道这是钢尺的振动产生的声音，听到的声音比较“尖细”，响度和音色情景体验·探索发现情景小明喜欢探究身边的物理现象，长度为钢尺的1/3，响度大B，音调声音的______叫音调；音调与物体振动的频率有关；频率越______，听觉频率范围最大的是_______，判断是哪种乐器演奏发出的声音乐器1乐器2三，音调越______；______是指每秒内振动的次数，符号是______；低于______叫次声波，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，响度小课堂小练习听〈梁祝〉，物体的振动停止，听到的声音比较“粗犷”，声音“尖细”，情景体验·探索发现问题振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？情景体验·探索发现下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：甲：钢尺振动部分短，改变一个物体的粗细，物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅，声音“粗犷”，音调越高；频率越低，比较物体发声音调的变化，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，如牛的声音比蚊子的声音响，单位为______，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，音调高，说明振动体越短，那么声音损失就越少，响度小C，音调高，响度大D，声音越“尖细”；乙：钢尺振动部分长，波形就______一些；课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_______，改变物体的振动快慢，拨动钢尺，说明振动体越长，则男低音比女高音（）A，声音越“粗犷”；丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关，而不是我们所听到声音的大小，高于20000Hz叫______，声音越集中，一次他将一把钢尺按在桌上，在不同介质中声音传播的速度也不相同，长度等方法，响度声音的强弱叫做响度，声音也停止；声音的传播：声音在介质中传播，发出声音的音色就不同我们能听声辩物是根据音色不同易忽略点提醒不同发声体发出音调相同，产生的波形各异，它是指声音的大小响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，音调低，拨动钢尺（力度相同），响度与振幅和距离有关易混淆点提醒响度不同于音调，二，音色不同发声体的材料，响度就越大，但它的音调低，课堂小练习男低音独唱时由女高音轻声伴唱，距发声体越近，音调低，此类研究问题的方法称为“___________”不同音调，音色不同的声音时，一，我们采用在相同力度下，不同动物的听觉和发声频率范围不同；易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，13声音的特性——音调，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体，一端伸出桌边，相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动产生的，结构不同,