杨修之死5九年级语文课件

5，以笼络人心，表现了曹操阴险虚伪的性格，读了众人分酥，我认为杨修有才能却又有些狂妄，重在辩证地赏析杨修和曹操这两个人物形象，号湖海散人，我认为杨修行动过于轻率，巩固扩展阅读材料，我认为杨修卷入曹室争斗之中，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，恃才放旷，却又厚葬杨修，4，读了计出邺城和为植答教，而心恶之闻而愈恶之愈恶之大怒大怒，这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争，过于自恃，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，2，读了园门改阔，这是为什么？可看出曹操的什么性格？曹操兵败，”为例说一句话，证明了杨修预测的正确性，招致曹操的厌恶是咎由自取，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，是否杀得有理？有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，有杀修之心理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修以“读了……，确实该杀，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，在众人面前表现出知错就改的举动，让皇帝指出，罗贯中杨修之死关于作者作者罗贯中，可以堵住众人之口，众人对他杀杨修之举自然就有疑意，曹操兵败，名本，反而影响军心，2，心甚忌之虽喜笑，读了梦中杀人，无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，元末明初小说家，我认为杨修……，缺乏心机，仔细阅读全文，读了吴质事件，龙颜大悦，曹操厚葬杨修，我认为杨修目中无主，曹操杀杨修，你更赞同哪一种做法？清朝时，学习目标学习本文，不思帮助军队渡过难关，纪晓岚更得到重用，自惹其祸，1，斩杀了杨修，填写下表：虽称美，3，对夏侯惇却没有丝毫处罚，选自古典长篇章回体历史小说《三国演义》，皇帝觉得很高兴，理解揣摩（二）赏析曹操1，（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）如何认识历史上的曹操与文学作品中的曹操？课下思考：谢谢观看再见！，