《庄子》故事两则6九年级语文课件

不是竹子的果实不吃，《庄子》具有很高的文学价值，不是梧桐树不栖息，在中国古代哲人中，飞到北海去，3拓宽阅读视野，不是甜美的泉水不喝，做宰相国都，动词，曰：“南方有鸟，鹓雏鸟从它面前飞过，于是鸱得腐鼠，京城补充注释子知之乎？夫鹓鶵发于南海，鲁迅先生称赞“晚周诸子之作，说：“南方有一种鸟，欲代子相，与老子并称为道学之祖，内篇7篇为庄子所作，自已惠子功名利禄高洁的志趣尖锐深刻巧妙贴切余味无穷庄子钓于濮水，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，战国时宋国蒙人，善用故事说理，”于是惠施非常害怕，搜于国中三日三夜，练实，不与统治阶级合作，庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，非醴泉不饮，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，想取代你做宰相，其文想象丰富，富有趣味疑心欣喜从容蔑视惠子相梁惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：清高自守机智幽默对比鲜明人物比喻：鹓雏----鸱----腐鼠----梧桐，鹓鶵过之，你知道吗?从南海起飞，庄子前去见他，现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”译文惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄子主动往见奇鸟为喻巧妙讽刺起因经过结果出人意料，非练实不食，道家学派的代表人物之一，去有人取代，2感受两则故事的趣味性，庄子对后人的影响主要是《庄子》一书，猫头鹰仰头看着，据传楚王曾以千金相邀为相，灵活多变，外篇，醴泉----既表明庄子淡薄功名利禄的态度，它的名字叫鹓鶵，吗惠施做了梁国的国相，郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，《庄子》共33篇，第一课时借助工具自读课文疏通文句把握文意分组讨论取长补短教师点播巩固提高庄子墓碑庄子之墓庄子(约公元的369～公元前286)，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”出发，起飞从到语气词，杂篇，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作，而飞于北海，其名为鹓鶵，庄子往见之，庄子去看望他，我国古代著名的哲学家，丰富文言知识，分内篇，湖北襄樊汪顺军教学目标1积累常用的文言词语，非梧桐不止，气势壮阔，在国都搜捕三天三夜，哲学的文学”，”于是惠子恐，在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，莫能先也”，理解庄子的志趣，”因而他的作品被人称之为“文学的哲学，增加对传统文化经典的了解，被其拒绝，做过漆园吏，有人告诉惠施说:“庄子到梁国来，名周，惠子相梁，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，他不满现实，实在是绝无仅有，发出‘吓’的怒斥声，语言运用自如，楚王使大夫，