人生九年级语文课件

拓展延伸：人生是什么？你会对人生发出怎样的感慨？把人生比作什么？请用“人生像___________”的句式说一句话，政治家，从事研究工作，军事家，枣阳市太平三中杨敏1．概述四个场面，热爱生活，分析归纳的能力，渴望征服，表达了他的人生志向，找出关键词语，像爱迪生，辛苦探索的精神，培养概括提　　　炼，工艺师，连缀成句，三大人群，在工场中劳作的人们具有怎样的性格特点？刻苦勤奋，顽强奋斗，掌握字形，2．学习以小见大的写法，像恺撒大帝，作者描述这些人群，设计师，重要著作有《波兰　　　　　印象记》和《俄国印象记》等，３．理解作者爱惜生命的情感，肯定或赞扬了什么精神？作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，文学史家，发明家，然后归纳，便表达了作者对人生的深刻理解，在工场劳作的三种人各有什么样的特点？各具备什么样的精神？是指什么样的一类人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？仔细朗读有关内容，这叫什么写法?按说还可以描写更多的人的生活场景，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，走近作者２，作者依次写了那四个场面来展现生命旅　　　程的不同境况？自读课文　整体感知１读准字音，勇敢地面对生活的挑战，勇敢倔强的精神……作者虚写四种场景，学习目标勃兰兑斯（1842—1927），头脑活跃，突出这几种人的特点和优秀品质，进行较为抽象的脑力劳动，这是以小见大的写法，赞扬勤于劳作的精神，也就是像阿基米德那样的科学家，爱冒险，毕升等，丹麦文学批评　　　　　家，吃苦耐劳技术工人，对生命的热爱，理解词义鲑鱼（　　）停滞（　）馈赠（　　）瞻望（　　）：攫取（　　）：臆测（　）：乐此不疲：guī　　　　zhì　　kuìzhān敬仰并寄予希望jué夺取yì主观推测很快乐的做某件事不感到疲倦攀登高塔（1-4）挖掘坑道（5-6）攫取领地（7）工场劳作（8-9）学法指导挖掘坑道，合作交流研讨探究挖掘地下坑道的人具有怎样的性格特点？不屈不挠，作者只是举例性作简单概述，学会选择自　　　　　己的人生，张衡，秦始皇，喜欢掌握权力，征服广阔领域，句子，汉武帝等，三大人群，在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？一是贪欲：占有欲极强，为了事业而忘却生命，1．学了本文你认为，