如何提高学生评估能力九年级物理课件

所以电脑的电功率为P=60（W2—W1）(kW)，②不愿对自己所做的评估进行反思，在复习中的应对策略1，（3）评估减小实验误差的方法，记下电能表上的示数W2，分别得到下面两组数据和结论，他们分别采用的方法是：小林：先记下电能表上的示数W1，（1）对实验方案的评估①在探究过程中，2，考试中发现的问题①不注重对结论科学性，2，并记下转过n圈时所用时间t(min)，当电能表转盘上的红色标记开始出现时记时，学生在评估环节中存在的困惑1，（5）评估实验方案是否具有可操作性例，工作t(min)后停止记时，现象相冲突的原因；②评估所得结论是否具有广泛性和科学性；③评估得出结论时是否遗漏了条件，在复习中如何提高学生评估能力枝江市实验中学陈清松学生给出的可能原因有：①弹簧与外壳之间有摩擦；②绳子与滑轮间有摩擦；③空气对钩码有浮力；④钩子有自重；⑤指针没有指到零刻度，能否满足要求；③评估实验方案是否具有可操作性；④评估方案中是否注意了尽量减小误差，小丽：只让电脑工作，下表小华同学在测小灯泡电功率的实验中认真记录的数据：根据表中的数据他得出：灯泡额定电压越高，你认为甲组产生错误的原因有哪些？甲组产生错误的原因：，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因，谁的方法最好，当电能表转盘上的红色标记开始出现时记时，记下表盘所转的圈数n，探究的思路方法是否正确合理；②评估实验器材的选择是否合理，（2）评估器材的选择是否满足实验的需要，等等各种各样的答案，收集数据的评估①评估实验过程中是否有操作错误，让学生明白评估的内容和方法，甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，广泛性的评估，电功率越大，小林，请你对以上三位同学的测量方法进行评估，一，不好的方法问题在哪儿？（6）评估分析论证，（3）对分析论证，他们在交流时，②评估设计记录数据的表格是否有缺陷；③评估收集的信息是否可靠，（4）评估实验操作是否存在错误，得出结论的评估①评估探究结果和原有知识相矛盾，例，算出电功率P=60n/Nt(kW)，再只让电脑工作t=1min，②不明白评估内容和方法，处理数据的方法是否正确，?（2）对进行实验，二，小东：只让电脑工作，日常经验，应该保持不变的量是否真正做到了保持不变，让学生明白评估的方法（1）评估是否较好的控制了变量，例，小东和小丽在用电能表（标有Nrevs/kw·h）测一台电脑的电功率时，算出电功率P=60n/Nt(kW)，教学中发现的问题①缺乏评估意识和习惯，请你就他设计的表格和得出的结论进行评估，