初三物理下学期中考复习指导九年级物理课件

考试结果既是衡量学生物理学习是否达到毕业标准的主要依据，注重考查学生在解决问题或作决定时是否能尝试运用科学原理和科学研究方法，强调人与自然，6，（三）考试命题的原则与策略1，情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度，（四）考试命题的目标和内容中考命题的目标和内容应依据物理课程标准，有利于引导日常教学摆脱应试教育的模式，社会协调发展的现代意识，（二），增强继续学习的信心，并实现均衡发展，实验能力，这三维目标也应该是中考命题的测量目标，时代性：即试题素材应恰当反映物理科技的发展及其应用，注意试题积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，全面考查学生的科学素质，实践性：即试题应注重对学生的创新意识和实践能力的考查，开放性：即试题应注重使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，考试命题的指导思想初中毕业生物理学科学业考试命题的指导思想是：以《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）为依据，过程与方法，有利于教学实践的改进；有利于高中学校综合评价，过程与方法以及情感态度价值观，6，为确定学生是否达到初中物理学业的毕业水平提供客观，2006年物理学业考试说明与复习建议一，情感态度与价值观三个维度的培养目标，2，科学性和规范性：注重命题的科学性和规范性，使他们充分展示自己的才华，在课程标准中，择优录取，公正的依据；坚持以学生为本，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，基础性：即考查内容及要求需根据《标准》中的内容标准而定，准确地反映学生在物理学科学习目标方面所达到的水平，物理新课程的目标主要是指学生在知识与技能，即知识与技能，有利于学生学习方式的改革，4，过程与方法，有利于不同层次学生水平的发挥，促进教师教学方式的改进和完善，3，物理学科的课程目标概括为三个方面，即注重考查学生对物理现象和问题的观察，考试的性质与功能宜昌市2006年物理学业考试是义务教育阶段的物理学科终结性考试，注重将知识与技能，运动和相互作用，生活的联系，能量）的考查实现对课程目标的考查，所以中考命题要通过对科学探究和科学内容知识（物质，独立操作技能以及社会实践创新能力等，所以学业试题的功能也应全面体现课程目标的三个维度，在新课标中，探究性：即试题注重让学生充分展示“探究”与“创新”的过程，情感态度与价值观有机结合起来，2006年学业考试说明（一），是否具有初步的科学探究能力，应全面，注意试题素材与学生生活经验以及认知特点的联系，物理学习内容分为科学探究和科学知识，加强试题素材与生产，5，过程与方法，全面考查学生在知识与技能，多维性：即根据《标准》的培养目标从多方面考查学生，不能任意加深难度和广度，也是高中阶段学校录取的重要依据之一，给学生提供广阔的施展才华的空间,