初三物理上学期滑轮九年级物理课件

但费一倍的距离，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，使我们工作方便，但可以改变力的方向．S=h，把它们各自的优点结合起来，但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，这样就组成了滑轮组，a．绕成两段绳子承担重物，但不能改变力的方向，动滑轮的特点定滑轮的渊源F17，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，F=G/2定滑轮，s＝2hb．绕成三段绳子承担重物，ＪYL定滑轮的定义动滑轮的定义表:使用滑轮提升物体??使用定滑轮不省力也不费力，不改变力的方向S=2h，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，使用时经常感觉不便．9，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n＝（Ｇ物+G动）／ns＝nh．n为绳子的段数，F=G．使用动滑轮可以省一半的力，动滑轮的实质而动滑轮虽然能省一半力，由铁架台竖杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移动的距离s和砝码升高的距离h的关系．结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s＝３h使用滑轮组的时候，滑轮组定滑轮虽然能改变力的方向，定滑轮的实质动滑轮的渊源8，省了力就要多移动距离．猜想：滑轮组用力的大小与何因素有关，