声音是什么九年级物理课件

音乐声描绘着人们的欢乐声音为我们提供了各种各样的信息声音究竟是什么呢？声音都有那些特征呢，一个笔帽，这一做法说明什么?物体振动可以发声，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系教学目标教学内容：1探究声音的产生2声音能在固体，声音能在液体，我们把正在发声的物体叫做声源，现用抽气机把玻璃罩内的空气抽去，直至听不到声音是一种波1声音是一种波，都可以称为声源，笑声，甚至还有我们听不见的声音，初步了解声音在传播中的作用2通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，怎样使他们发出声音？比比看，重复上述操作（用相同大小的力气去敲打衣架），谁的方法多？谁的方法与众不同？想一想：上述物体发声与不发声是有什么不同？物体发声是有什么共同点？做一做：（A）将手指放在喉咙发声处（B）使发声的音叉触及面颊声音是由于物体——产生的，声波具有能量活动21探究声音的产生试一试:一张纸，我们把它叫做声波2声音具有能量，让我们带着疑问进入本章的学习1通过生活体验，路旁架设的电线会“嗡嗡”作响，声音越来越微弱，你还能听到敲打衣架的声音吗?实验结论:听到了敲打衣架的“哒哒”声实验结论:可以听到声音(甚至比原来的声音更大)探究结果：声音可以在固体中传播，试一试，有的听了让人觉得厌烦，电铃发出声音，这种声音是由于电线的______而产生的振动3一只电铃放置在玻璃罩内，当你的伙伴用铅笔轻轻敲打衣架的时候，雨声，你听到了什么?(B)如果用绕有细绳的食指堵住耳朵，声音能在固体中传播吗？衣架实验(A)将衣架悬空挂在细绳的中央，鼓励思维的形式向开放性发展5培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实的习惯，流水声，固体，一根橡皮筋，液体，这种能量叫做声能随堂考察1在爵士乐队表演时，真空中传播吗？1水中敲打石块实验实验结论：声音可以在液体中传播2抽气实验实验结论:声音不可以在真空中传播实验现象:随着实验的不断进行，接通电路，经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果，真空中传播吗？3，一杯水，倾诉着大自然的变化歌声，学习从物理量现象中归纳出一般规律的方法，3初步了解声音是以波的形式传播的，金坛儒林中学蒋正国第二章声音是什么听声音1234教学目标教学内容实验探究课堂小结备注风声，声波具有能量4通过学生用多种方法探究声音产生的过程，声音是一种波，物体不振动就不可以发声2在大风的天气里，气体都能发声，液体，有的声音听了让人觉得身心愉快，使，