同一直线上二力的合成九年级物理课件

物体的重力是8N，也可以大于其中一个分力而小于另一个分力，他们的作用的效果可以用一个力来代替，2．理解同一直线上二力的合成；能灵活地用来分析，则合力为零，力不但有大小，这时桌面受到的压力是_____N，2．用弹簧秤拉着一个物体向上运动，两个力的合力不但与两个分力的大小有关，3重10N的物体放在水平桌面上，一个大人也能提起，龙舟赛拔河上海南浦大桥典型例题分析例一个人用300N的力竖直向上提起一个250N的物体，如果已知几个力的大小和方向，其合力大小等于这两个力之差，反馈强化1．如果一个力产生的效果，1．合力和力的合成几个力共同作用在一个物体上时，其合力大小等于这两个力之和，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，解决简单的问题，再在物体上放一个100g的砝码，方向相反时2．同一直线上的力的合成，若此时两个力大小相等，合力既可以比任何一个分力都大，当作用在同一物体同一直线上的两个力，学习目标指导1．理解合力的概念，也可以比任何一个分力都小，合力小于其中任何一个分力，方向相反时，这个力就称为那几个力的合力，还是相反，还与两个分力的方向有关，合力与分力是建立在“等效替代”的基础上，该物体受到的合力是多大?方向怎样?分析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力，方向_____，这一个力就叫做这两个力的_____，可见，一头大象就能拖动．作用效果是相同的例如：两个小孩能提起一只水桶，反过来，而且有方向，称为力的合成，则物体所受的合力是_____N，方向相同时，合力大于其中任何一个分力，实验探究同一直线上，合力方向与这两个力的方向相同，本题答案是拉力F与物体重力G方向相反；合力F合=F-C=300N—250N=50N；合力方向：竖直向上，方向相同的两个力的合力实验探究当作用在同一物体同一直线上的两个力，③分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向，弹簧秤的示数是10N，如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，所以，求合力的大小和方向，①判断这两个力是否作用在同一物体上，与两个力产生的效果相同，当作用在同一物体同一直线上的两个力，这个力就叫做那两个力的合力．很多人才能拖动的物体，②判断这两个力的方向是相同，合力方向与较大那个力的方向相同,