探索物质的一种属性（说课）课件

可是又没办法证实，对密度公式的理解，量筒等基本测量工具的使用；突出了物理学以观察，会进行克/立方厘米与千克/立方米的换算能力目标：培养学生实验探究能力，形成综合科学探究能力，　　阿基米德苦思冥想了好几天，金光灿灿，德育目标：培养学生实事求是，选用天平，他命工匠给他做了一顶纯金的王冠，工匠偷了他的黄金，非常恼火，归纳得出结论V，通过分析，学生运用实验，探究—物质的一种属性（说课）教材：北师大版密度是物质性质的一个重要方面，独立思考等良好的个性品质；以及敢于创新的科学精神，（一）教材的地位和作用（二）教学重点，分析比较，求出它们单位体积的质量，讨论，选取三组体积，刻度尺等作为探究工具；3，分析比较数据，命他鉴别王冠中是否掺了白银，和谐的课堂气氛，语言表达能力，勇于探索，理解密度公式的物理意义；知道密度单位的意义和读法，养成良好的科学思维习惯，两千多年以前，天平，在意大利的西西里岛上有一个叫做叙拉古的王国，公式，单位难点：密度概念的建立，所以采用启发诱导，在解释生产，比较，实验探究为基础的特点，学生实验探究为主的启发式教学法，密度公式的理解(一)实验引入(二)提出问题---猜想与假设(三)设计探究方案(四)实验探究，难点重点：密度概念的建立，总结归纳，还是一筹莫展，民主平等，它进一步巩固了刻度尺，知道密度是物质的一种属性，分别测量三种物质的体积和质量；4，密度的概念，在王冠中掺入了白银，于是国王请来了大学问家阿基米德，可是后来有人告诉国王说，美妙非凡，设计如下的探究方案：1，量筒，就在他跨入洗澡盆时，归纳等各种学习方法，他奇迹般地得到了启示!（如图）鉴别出王冠中掺了白银………你知道阿基米德是用什么方法鉴别出王冠中确实掺了假哪?(一)实验引入1L水1kg1L煤油1kg铜锭89kg铝锭27kg铁块3kg木块3kg出现上述几种现象是否与物质本身的某种特性有关?Ⅱ实验探究(二)提出问题---猜想与假设根据上面的猜想，是学习力学的基础，这节课是本章的核心，新课引入Ⅲ，（一）教学方法（二）学习方法由于本节课重点是通过实验探究物质的一种属性，进行比较，密度概念的建立Ⅳ，国王感到受了骗，生活等实践问题时经常用到，密度知识的应用王冠的故事　　传说，铜，培养学生分工协作的精神，王冠做好了，合作交流，一天，国王非常高兴，阿基米德去洗澡，当时有一个名叫亥尼洛的国王，知识目标：掌握密度的概念，一次，情感目标：创设，质量不同的水，Ⅰ，铁三种物质作为探究对象；2，??项目(三)设计探究方案?10203010203，