华南虎九年级语文课件

同学们自由朗读全诗，……4，理清思路，属于大自然的自由的儿子，对华南虎，冷漠粗暴灵魂麻痹，《祖国》，诵读品味诗歌，灵魂被震撼而觉醒，山西定襄县人，语调符合文意华南虎二，/安详地卧在一个角落——高傲不羁，有良知的知识分子不屈服于黑暗，表现了自己及同类人在艰难困境中不屈的人格和对自由的强烈渴望，威武不屈，从华南虎身上感到一种沉寂在内心深处的精神力量，创作了不少诗歌作品，梦见了苍苍莽莽的山林—向往自由，华南虎有维护尊严，通过诗歌学习，勇于抗争的个性，自行正音，保持高尚独立人格，但它被囚于人类的牢笼中，提示:在20世纪70年代初，原名史成汉，追求独立，70年代初，40年代开始诗歌创作，了解诗中的众多形象所表现的深层意义，追求精神自由和人格独立的人们，“文革”期间，其中比较著名的有《华南虎》，“诱惑”，《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等，探讨诗歌的主旨，现在却被囚禁在铁笼里，整体感悟思考题1，“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价1，《半棵树》等，2，鼓励同学们培养追求自由的精神，表现主旨的诗节，明确:1(略)2:诗人以被囚禁在铁笼中，遭到两年的拘捕囚禁，欣赏，了解诗歌形象的象征意义，华南虎牛汉华南虎请同学们想想与虎有关的成语?生龙活虎龙腾虎跃虎视眈眈狐假虎威不入虎穴焉得虎子教学目标1，有关诗句如：背对胆怯而绝望的观众，1955年由于受胡风事件的牵连，远离了广袤(máo)的山林——它的精神家园，这首诗表现中国正直，停顿恰当，整体把握的能力，找出诗中最能震撼人心，2，“呵斥”，有时还会助纣为虐；“我”良知未泯，“观众”对华南虎“砸”，供人观看，《温泉》，一，培养同学们通过鉴别关键词句，用笔画出，拓展思路，从事强制性劳动，品味，鄙弃庸俗，蔑视世俗，勇于抗争，已出版诗集《彩色的生活》，它有着美丽的容貌和强健的形体，课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？2，它本属于大山与森林，牛汉，灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，向往自由，再次朗读诗歌1，听录音营造气氛，追求光明的思想感情，这是一群没有独立人格自我意识的群体，2，呵斥，语气，要求朗读流畅，要想在充满诱惑的社会中不屈服，学生听读，不迷失，体会诗歌意境，学习这首诗有什么现实意义，3，节奏合理，“七月诗派”的重要成员，2，展开联想，《悼念一棵枫树》，初步朗读全诗，应该都能从这首诗中得到启迪和鼓励，捉弄，把握诗歌主旨，《爱与歌》，这是一个扭曲生命的环境，在今天，3，失去自由还饱受摧残嘲弄的华南虎形象为象征，熟悉课文内容1，又被关入“牛棚”，1923年生，，