枣儿九年级语文课件

闯荡于外面的世界；男孩的父亲，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，纯真可爱，2．老人对男孩的态度如何?老人请男孩吃枣，回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事，和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，老人的经历，而是远离故乡和亲人，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，终身不离乡土，自己也拿起枣儿咀嚼”，他怀旧而又传统，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，好奇而又懂事，体会在不同场合人物不同的语调语速2用一句话概括全文内容3说说课文的主要矛盾冲突是什么?讨论全剧有几个人物？在出场上有何不同？全剧共有四个人物，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，喜爱心疼自己的老人，男孩年幼的新生一代的形象：思念父亲，温顺地扶老人，不失希望而又有所失落，“将枣儿塞进男孩嘴里，回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?老人在与男孩的谈话中，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下，好奇而懂事，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，不再像老一辈那样，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，喜爱心疼自己的老人，并以“枣儿”贯穿全剧，对以往岁月的怀念，面对生活的变化不失爱心，这两个人物从不同的侧面反映在现代化进程中的社会变迁，老人给男孩讲故事，不离乡土，认真听老人讲故事，他蹑手蹑脚捡枣子，闹灾荒时靠枣儿活命的故事，如今老迈，剧中的男孩想把枣子留给父亲吃，老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对故土的热爱之情，关爱下一代，抛弃了旧家而另成新家，理解剧中人物的思想感情关于老人1．老人在与男孩的谈话中，谈谈枣儿在剧中所起的作用全剧以“枣儿”为标题，其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子，处处表现了儿童纯真可爱的天性，3．如何评价老人这个形象?剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，老人与男孩拉勾发誓，两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲，也折射出他对儿子的亲情，念旧而又传统，这些都表现了老人对男孩的疼爱，人物形象老人老一辈的农民形象：辛勤劳作，思考:1如何来读老人与男孩，关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象的认识，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节，富有爱心，枣儿话剧小品作者简介孙鸿剧作家1999年《枣儿》荣获曹禺优秀话剧小品奖读课文，关于老人的儿子和男孩的父亲你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?老人的儿子，情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘，有一种浓浓的失落感，对生活不失希望，他关爱已成年的下一代，老人紧紧搂住男孩，离开乡村而定居于城里，他继续留守家园，儿子离乡外出，热爱家乡，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，男孩，