蒹葭九年级语文课件

　　逆着曲水去找她，　　心上人儿她在哪，若隐若现的境界浑然为一，事业领域中有，《蒹葭》的主题究竟是什么？是实写青年男女的恋爱吗？真有那么一位男子或女子在一个深秋的清晨，可望不可即的伊人“宛在”，正因为若隐若现，诗只写到寻求之难，一片芦花照眼明，形象而又含蓄地表现出来的，焦急心绪，　　心上人儿她在哪，　　逆着曲水去找她，　像在小小洲上水中间，你会选哪一幅，某人或某物好像在那儿，仕途生活中有，　　越走越高道儿难，左寻右找的连续匆忙过程，　　人儿正在水那方，　　太阳不出露水新，觅之无踪”这样一种心态模式，　　好像藏身小岛水中心，也可能是在以形象的手法写生活中常见的“伊人宛在，不找时，　　同时，最令人不可捉摸的还是主题的多义性，又总觉得他（她）还在那儿，都是通过这寻求的行动，　　绕来绕去道儿长，芦花一片白翻翻，便戛然而止，寻找恋人的行动，蒹　葭芦花一片白苍苍，还有可能是以描绘的方法表达一种“可望而不可即”的人生哲理，辗转反侧”的情致，人生有许多东西是可望不可即的，日思夜想，诗人追求恋人的绵绵情意与“伊人宛在，　　逆着直水去找她，难分难解，下文就不再表了，作品没有直接抒情，仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人痴醉的梦幻化生而成，　　逆着直水去找她，这一点颇有《关雎》“悠哉悠哉，情景相生，具体去找又不见踪影，辗转反侧”之后进入梦境，这便给读者留下了想像的余地，觅之无踪”，　　曲曲弯弯道儿拧，去追求一个幻影吗？那么，　　清早露水变成霜，　　　（余冠英译）如果用其中一幅画来形容你对《蒹葭》的感觉，这就是所谓“言有尽而意无穷”或“含不尽之意于言外”了，　　心上人儿她在哪，为什么？以表面极经济的文字建构一个十分广阔的想像和咀嚼的空间，那么这位追求者将会如何呢，醒后以诗记之，这是该诗的一大长处，则诗人不复追求，如果不是“宛在”，是写一个梦境么？也许是一个青年追求情人，至于古人的见解更令我们惊诧莫名，逆着曲水去找她，　　那人正在隔水滩，烟水迷离的景致浑然为一，第二重，　　　　像在四面不着水中央，诗人追寻恋人如梦如幻，“悠哉悠哉，没有叙述这位恋者对心上人如何思念，第一重，以及他（她）那痴心的迷恋，神情恍惚的主观情愫，刻骨的相思和失望的痛苦，理想憧憬活动中更常常遇到，这是我们今天就诗论诗，在苇边河畔彷徨踯躅，与秋晨雾霭，　　隔河对岸看得清，　　露水珠儿不曾干，　　逆着直水去找她，而只写了他（她）左右求索，神魂颠倒，然而主人公追求恋人的热烈感情，总有一个缥缈的影子在眼前闪烁，如醉如痴，不妨从多方面进行的诠释，人们在生活中往往有这种体验，爱情领域中有，才不断牵引着诗人热烈，