力的合成1高一物理课件

记下F1，F2的共同效果相同？2，是否意味着：F1+F2=200N实验探究方木板，白纸1张，读出弹簧秤的示数F，20cm细线1条（两端打好套），记下细绳的方向，用图钉把白纸固定好，《众人划桨开大船》请欣赏歌曲第四节力的合成一，橡皮筋1条，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，细绳的另一端系着绳套，怎样表述合力的大小，三角板一对三，F2和F的力的图示实验过程O结论：3，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，则两个学生的合力大小一定也是200N，若F1与F2的夹角分别为600和1200呢？思考：如果有两个以上的力作用在同一物体上，这个力就叫做那几个力的合力，F2的力的大小，当一个物体受到几个力共同作用时，共点力1）什么样的力是共点力？2）你认为掌握共点力概念时应该注意什么问题？3）力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，原来的几个力叫做分力，求这两个力的合力F的大小和方向，力F2=60N，怎样描绘力的方向？3，掌握平行四边形定则，（4）放开弹簧秤，方向的关系？（1）把方木板平放在水平桌面上，例题讲解：力F1=45N，实验原理:探究求合力的方法合力的作用效果与几个力的作用效果相同思考：1，这个法则叫做平行四边形定则，如果有，通过细绳把橡皮条的结点拉到O，实验器材一，两个力合成时，使结点重新回到O点，初步了解平行四边形定则是矢量运算的基础；3，作业：P671，使结点到达某位置O点，再用一只弹簧秤，（2）用图钉把橡皮条一端固定在A点，实验目的:二，知道合力和分力是等效替代关系；2，2，图钉几个，如何求合力？4，F2，互成角度地拉橡皮条，掌握求解合力的方法—作图法，方向水平向右，F1F2F静止思考与讨论假如两个学生拎一桶水的重量是200N，我们常常可以求出这样一个力，方向竖直向上，适用条件是什么？小结：1，弹簧秤2个，（3）用两弹簧秤分别勾住绳索，怎样表明橡皮筋在一个力F的作用效果与两个力F1，求几个力的合力的过程或求合力的方法叫做力的合成，那么：如果两个学生用力的大小分别是F1，二，用铅笔记下O的位置和两条细线的方向，理解合力和分力的概念，按同一标度作出F1，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，方向与分力大小，3，