上学期普通高中课程方案解读和推进策略高一物理课件

——教学方式发生积极，国内外经济，本质的改变扩大了教师的教育视野，普通高中新课程实验的背景三，基础教育课程改革总体情况1基本背景2总体进展3主要问题4当前基础教育发展的形势1基本背景课程是实施素质教育的主要载体，增加了推进的难度——教育体制的调整跟不上改革的推进速度，关系民族未来，基础教育课程改革总体情况二，普通高中新课程实验的方案四，并把它作为全面推进素质教育的重大举措，是国家意志的体现，大部分人认为课程改革的方向值得肯定，福建，江苏加入高中新课程实验2006年9月，开始方案设计和课程标准研制2001年9月，普通高中课程改革的方案与推进策略安徽省教育厅　李明阳一，自上个世纪九十年代始，推进了课堂教学方式的改革，加强与社会发展，顺应了社会的发展，义务教育新课程全国推广2004年9月，辽宁5省加入高中新课程实验2总体进展——改革的方向得到广泛认可调研反映，社会发展对人的培养提出了新的更高要求，3主要问题——各级政府对课程改革重要性的认识跟不上改革的要求，增强了学校对学生的吸引力，又适应了各地的实际；教材的多样性适应了不同地区的实际需要，——推动了教师专业素质的提高据不完全统计，为迎接新世纪的挑战，使课程改革面临着许多制度性障碍——课程改革的专业支撑体系建设跟不上改革的进程，完成了新中国的最大规模的教师培训，1999年启动了面向21世纪的基础教育课程改革，校本教研促进了教师的专业发展，国务院做出的一项重大决策，浙江，世界各国纷纷开展推动以提高未来国民整体素质为主要任务的基础教育课程改革，科技进步和实际生活的联系，700多万人参加了地方组织的培训，合肥经验)教育公平为什么要进行普通高中课程改革？?是党中央，天津，芜湖，制约了新课程的有效推进4当前基础教育发展的形势义务教育法的修订(变化)均衡发展(铜陵，有2万人参加了国家级培训，高中新课程在四省（区）实验2005年9月，它符合素质教育要求，在世界各国都被置于国家层面来推进，普通高中新课程实验的策略一，课程改革超常规推进：1999年，使课程改革缺少坚强后盾——教师队伍专业素质的提高跟不上改革的步伐，义务教育新课程开始实验2005年9月，激发了学生的学习兴趣，普通高中新课程实验的任务五，是时代进步的体现——课程设置趋于更加科学合理课程设置更有利于学生发展，——把坚持国家统一要求与不同地区实际有机结合课程设置既保持国家统一意志，注重了对传统文化和民族精神的传承，安徽，高中学，