初一语文理想13［人教版］七年级语文课件

记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，把握语调，顶真：以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法，理想流沙河作家简介流沙河(1931----)，1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》;1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，中国作协理事四川作协副主席，1966年遣送回原籍劳动糊口，1978年回归文坛，接触，4，原名余勋坦四川金堂人，由此被打为右派，读出恰当的语气，节奏，后结集《流沙河诗集》（1982)，流水读：第1节由一学生读；第2-8节前两大组读；第9-11节后两大组读；第12节齐读朗读——要求：1，黎明指理想境界，五十年代初任编辑开始写诗，例如：<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了，前两个比喻为第三个比喻作铺垫，靠近，明确诗歌的感情基调，第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气理想的意义整体感知课文这首诗的主旨是什么？诗歌从哪些方面来表现主旨？（提示：从分析诗歌结构入手）人生一定要有理想理想的意义（1）理想的历史意义（2-3）理想的人格意义（4-7）理想的人生意义（8-11）鼓励人们树立理想，2，漫漫黑暗里，由此为诗界文学界瞩目，3，区分句中词语轻重缓急，朗读--形式1，六，1948年(高中时期)开始发表作品，第一节在句式上有什么特点？运用了顶真的修辞手法，仍然以诗作为主，理想指示了光明的方向，《故园别》（1983），齐读4，即，诗意主要在后两个比喻上，音律，为理想而奋斗（12）赏析第一节你怎样理解第一节四个比喻的喻意？从石到火，四个比喻是连环的，从火到灯，《游踪》（1983）等，1985年起专职写作，“蝉联”，自由朗读3，听范读2，但后者不久即遭到公开批判，注音蜕熄灭　缀连倔强鬓发洗濯　寂寥诅咒玷污　扒窃扒皮解词并造句可望不可即　　　　　　　　　　　tuìxīzhuìjuéjiàngbīnzhuóliáoz?zhòudiànpábā只能远远看见而不能接近，从灯到路，共12年，读准字音，又称“联珠”，这一节的喻意是理想是前进的方向，还有，