语文版九年上说课-大小猫洞九年级语文课件

不是齐国式”的认识，（8分钟）第六环节：师生共同总结本课学习内容，（5分钟）第三环节：读文理脉，培养学生整体感知能力，体会作者从故事中得出的道理，学习本文层层推进的论证方法，引导学生主动合作探究，大小猫洞名人故事牛顿开猫洞（分论点一）晏子使楚（分论点二）丰富联想楚国式古代的“泮宫”北大的“状元桥”中心论点“故事里面有道理”人本主义牛顿，1想一个耳熟能详的故事，写一篇小文章，（15分钟）第五环节：迁移拓展，用发散的思维方式来思考道理，谈谈你对“中国历来实行的楚国式，2结合生活实际，养成学生课前预习的好习惯，未必想得到里面有什么道理，过程与方法：结合文中的故事，积极培养人本主义的精神和理念，（10分钟）第四环节：研读悟理，态度与价值观：学习作者尊重客观实际，“故事里面有道理”，（3分钟）第七环节：布置作业，看自己是不是能从中发现新的道理？试用二三百字把它写下来，第一环节：创设情境，及本文的语言技巧，全面考虑问题，伟大的英国物理学家，情感，大小猫洞说教材说学生说教法与学法说教学设计过程知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧，激发学生阅读兴趣，文章内容是怎样进一步展开的？并说说作者这样写有什么好处？第一组：“牛顿开猫洞”1你认为故事里有什么道理？2作者通过什么手法来说明的？语言有何特色？第二组：“中国有关门洞的名人故事”1你认为晏子是如何挫败楚国人的？2思考什么是楚国式？什么是齐国式？人人知道故事，提高学生思想认识水平，展开小组讨论，（1分钟）牛顿金克木为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：泮宫()仆役()爵士（）晏婴（）Shì（）必解释下列词语：下马威前呼后拥第一组：本文一次写了哪些内容？各部分之间是用哪些词语进行衔接的？你认为这篇文章在行文上有什么特点？第二组：在分别叙述牛顿开猫洞和晏子使楚的故事后，（3分钟）第二环节：检查预习，1642年12月25日生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭，12，