蒹葭九年级语文课件

像在小小洲上水中间，越走越高道儿难，道阻且跻，白露未已，爱而不见，形成了一种回环往复的美，宛在水中央，曲曲弯弯道儿拧，蒹葭浙江省龙游县詹家中学雷老师读一读一读：读准字音二读：了解大意三读：读出感情蒹葭[译文]芦花一片白苍苍，芦花一片白翻翻，你能想象一下怎样借助除文学和音乐以外的其他艺术形式来表现这首诗的意境吗？请在小组内自由交谈，在水之涘，逆着曲水去找她，隔河对岸看得清，贻我彤管，搔首踟蹰，想一想主人公为何而忧伤？求而不得后主人公的态度如何？品一品2，心上人儿她在哪，露水珠儿不曾干，洵美且异，逆着直水去找她，蒹葭采采，说怿女美，蒹葭萋萋，太阳不出露水新，试着将红色的词改换一下吗？请把改后的诗句读出来，同时加强了抒情效果，逆着曲水去找她，像在四面不着水中央，重章叠句：有效地增强了诗歌的节奏感，所谓伊人，并说说理由，以上体会你是从诗歌哪部分感受到的？蒹葭蒹葭苍苍，彤管有炜，心上人儿她在哪，俟我于城隅，宛在水中沚，表现了人物内心浓烈的感情，白露为霜，逆着直水去找她，溯游从之，白露为晞，溯洄从之，1，溯洄从之，试以恰当的情感和语调朗读这首诗，宛在水中坻，所谓伊人，人儿正在水那方，道阻且右，心上人儿她在哪，音乐感，自牧归荑，你能在保持原诗风格不变的基础上，匪女之为美，清晨露水变成霜，所谓伊人，逆着直水去找她，在水一方，练一练阅读《静女》回答问题静女其姝，在水之湄，带给人一种委婉而深长的韵味，一片芦花照照明，溯洄从之，逆着曲水去找她，好像藏身小岛水中心，道阻且长，绕来绕去道儿长，溯游从之，背一背说一说诗中描写了哪些事物？你觉得它们还会有其它意义吗？文中的“伊人”你认为是什么？听一听你觉得这首有本文改编的歌词好吗？为什么？在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险阻道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已我愿顺流而下找寻她的踪迹却见仿佛依稀她在水中伫立谈一谈也许你不是文学家也不是音乐家，但你有丰富的想象力，静女其娈，溯游从之，那人正在隔水滩，美人之贻，这首诗在语言上与《蒹葭》有哪些相似之处？，