高考物理演示实验和设计实验1高三物理课件

步骤虽然很多，AB是一个孔，减小或不变)②使静电计指针回到0，其中1993年考查了干涉法检查平面的实验，图中已画出波源所在区域波的传播情况，1998年考查LC振荡电路并融入图像法处理数据，能明显观察到波的衍射现象因波的传播速度不变，发现规律；同时又通过形象的物理演示实验过程，有可能观察不到明显的衍射现象D如果孔的大小不变，α粒子散射实验等等让学生充分了解其内容及其对物理学发展的意义思想方法提炼2注意把握实验中的关键要素，则静电计指针偏角将减小(填增大，实验操作的训练感悟·渗透·应用【例1】(1998年上海高考题)如图5-1是观察水面波衍射的实验装置，实验的内容，图5-1感悟·渗透·应用则波经过孔之后的传播情况，指针保持一定偏角图5-2感悟·渗透·应用①现用一带负电的金属小球与锌板接触，考查全面思想方法提炼高中物理演示实验有106个，一静电计与锌板相连，光的衍射中的泊松亮斑，O是波源，由?=v/f知波长变小，培养学生敏锐的观察能力，要解答好物理实验问题，再用相同强度的钠灯发出的黄光照射锌板，故波长不变，第一部分演示实验思想方法提炼感悟·渗透·应用思想方法提炼一，下列描述中正确的是(ABC)A此时能明显观察到波的衍射现象B挡板前后波纹间距离相等C如果将孔AB扩大，必须做到：①明确目的；②弄懂原理；③掌握正确的实验操作方法；④加强独立思考，1994年考查砂摆绘制简谐振动的图像，但关键要素一般只有少数几点抓住了关键要素，即挡板前后波纹间距相等若频率增大，1995年考查光电效应，每两条相邻波纹(图中曲线)之间距离表示一个波长，1996年考查电容器的电容取决于哪些因素，题目新颖，观察知道孔的尺寸与波长差不多，如：紫外线照射锌板，思考，引导学生观察，杨氏双缝干涉实验，它通过教师讲述新课引入实验启迪发问，从1993年起全国高考物理试题的一个新特点：增强了演示实验的考查，能更明显观察到衍射现象感悟·渗透·应用【解析】本题考查发生明显衍射的条件，关灯后，综合问题，分析，才可能确保实验成功3要加强对演示实验的再分析总之，频率不变，进一步激发学生学习物理的兴趣，衍射现象变得更不明显了若将孔AB扩大，独立设计，AC和BD是两块挡板，且孔的尺寸远大于波长则可能观察不到明显的衍射现象【答案】ABC感悟·渗透·应用【例2】(1997年上海高考题)如图5-2所示，总结归纳，对培养学生的创新意识及科学探究的能力起到了很好的作用思想方法提炼基于这样，在复习时应注意以下几点：1重视物理学史中具有重要地位的实验，概述演示实验在中学物理教学中占有举足轻重的地位，在A处用一紫外灯照射锌板，使波源频率增大，质子和中子的发现实验，去接受新的知识，静电计，