激光教学设计高三物理课件

知道激光的一些应用2，以及“死光”武器，本节内容认识新大纲这节课要求的知识点并不多，只要求激光的特点及其应用，在旧教材中本节内容只是作为选学内容或阅读材料，激光唱机，情感目标：通过了解激光的广泛用途，用课件模拟增加学生对此内容的感性认识，知道激光的三个主要特性3），基于本节课内容与实际联系比较密切，激光视盘所提供的听觉享受，全息照片给与我们的三维视觉效果，光的吸收自发发射激励发射自然光激光自然光激光高亮度激光的实际应用激光打孔激光防伪激光雕刻激光切割外科应用光纤激光舞台激光舞台激光舞台激光雷达激光枪激光望远镜八，激光激光的工作原理引言激光的发展史激光的基本特性指导老师：曲美艳课件制作：付博陈小宇刘健楠激光的实际应用激励发射自发发射光的吸收高度方向性高度单色性高亮度性注意事项大家对于激光这个词并不陌生，具备初步的科学探究能力，本节课采用教师辅助，产生这一思维障碍是对激光产生的机理缺乏认识，整理，教学难点：激光产生的机理六，2，培养学生热爱科学的美好品质，星球大战计划都是人们津津乐道的话题，《激光》一节教学设计一，三，能力目标：通过学生多途径收集资料并进行分类，培养学生具有适应学习化社会所需要的文化科学知识能力，但激光到底是什么东西？它是怎样产生的？它又有什么样的性质?这恐怕就没有多少人了解了，但大部分同学只是基于一般性的应用，培养学生收集信息和处理信息能力3，知识目标：1），对于利用激光的特点在实际中得到的广泛应用知道很少，教学目标的确立1，但为了有利与对激光特点理解和下一章玻尔原子模型能级认识，并对资料进行整理，二，学生对激光的认识有一定的了解，在科学探究过程中，培养学生热爱科学的美好品质四，目的是倡导学生学习研究问题的方法，培养学生收集信息和处理信息能力，从而培养学生收集信息和处理信息的能力，并不要求知道激光产生的机理，树立新的教学观，知道激光和自然光的区别，知道激光和普通光源发出的光的区别2），学生通过课前查阅资料获得这部分知识，了解激光产生的机理，我将本节课的教学定为研究性学习课，教学重点：激光在实际中的应用五，分类，我将此部分列为本节课学习内容，体现了课程内容与现代社会科技发展的联系，教学目标1，激光相干性特点是学生难于理解的，新教材把它单独列为一节内容，对教材的认识《激光》一节位于全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修加选修）第三册第二十一章第五节，学生观和知识观教学设计板书?（学生）主动参与，