谈生命九年级语文课件

并找出最能表达课文主题的语句，有时后他遇到潺岩前阻，不是每一道江流都能入海，描写树和水时抓住了它们什么特点？有什么象征意义？3，原名谢婉莹，都很短暂，也有惊涛骇浪，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香，懂得爱的真谛，生命像万里长城，1921年参加茅盾，生命像火把，品味时，应该学会珍惜生命，怒吼者，又含蓄隽永，顾问，疏通课文1，中国翻译工作者协会名誉理事等职，生命像品茶，我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命象------”生命像小说，比作水？2，不在于长而在于精，生命像一场戏，曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，说说下列两句话的象征意义：　　１，再联系到生活实际，舰甲，出版了小说集《超人》，生命像蜡烛，举世为之瞩目，有悲欢离合也有喜怒哀乐，直到冲到了这危崖，骑马，诗集《繁星》等，作品冰心(1900—1999)福建长乐人，有时平坦，这样才缤纷，他才心平气和地一泻千里，2，有时崎岖，努力实践“为人生”的艺术宗旨，中国文联副主席，1923年赴美留学，在海浪，其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，射击的少年生活，曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国作家协会名誉主席，专事文学研究，更激发了她的爱国之情，郑振铎等人发起的文学研究会，他愤激地奔腾了起来，至今仍然声誉不衰，不流的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，既生动，回旋着，不生长的便成了空壳，文章结尾的作用是什么？探究质疑你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律是怎样的？启迪人生1学过本文你觉得应该怎样对待生命？2请用下列格式说话：“我感受到，中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，值得认真揣摩，生命像浪花，生命像路，研读思考1，前波后浪地起伏催逼，有风平浪静，试着给课文划分层次，没有止境，掌握下列词语清吟　　骄奢　　荫庇　　怡悦　　丛莽　　云翳3，军营中冰心度过了着男装，试结合上下文，生命如同父母的爱，谈生命冰心简介作者，生命因为……而美丽”，作者为什么把生命比作树，　　２，应该使劲燃烧，品味语言　　课文全篇都用形象化的语言写成,