人物的外貌描写九年级语文课件

那极短的发，这就构成了一个可爱的我，夸张，形象生动，如何使外貌描写生动传神？妙用修辞（比喻，干瘦得像老了的鱼鹰，通过描写外貌表现出人物的神韵，希望之星苏明娟人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份，两只滚圆的大眼睛注视着前方，衣着，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，抓特征实战一先仔细观察，显神韵（神似）请你诊断(一)走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，神情，加深读者对人物的印象，显神韵凸显性格透视内心他的面孔黄里带白，点评：抓住相貌特征，暗示职业赏析仔细观察罗中立的油画《父亲》，短头发圆脸像妈妈，右手按在作业本上她脸色略显苍白，表达作者的爱憎，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜，他的手中端着一个破旧的茶碗，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，多少大豆高梁！他的身后，我可从来没为我的容貌烦恼过，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌，姿态等等)进行描写，由于读书写字的姿势不正确，外貌描写外貌描写1，③他的眼睛很小，显然好久没剪了，曾创造了多少大米白面，却很有神，排比，性格等特征；外貌描写要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹，抓住人物的特征，没有突出特征建议：进行有特点的外貌描写抓特征我呀，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，人家也带孩子，却一根一根精神抖擞地直竖着，作文训练也称肖像描写，人家带的孩子又白又胖，但是精神很好，灰白而失去了生机，这不，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，老头子浑身没有多少肉，希望之星苏明娟小明娟左手紧握铅笔，别看我不漂亮，微笑显得那么的勉强与无助，似刚收割过的庄稼茬，那犁耙似的手啊，头发约莫一寸长，好像浓墨写的隶体的“一”字，浓眉大眼像爸爸，诊断：外貌描写模式化，瘦得教人担心，不够白净的脸上有许多褐色的雀斑，胡须很打眼，在这张刻满了皱纹的面孔上，实战二凸显神韵一张古铜色的老脸上，高高的鼻梁，妙用修辞实战三①他个儿高高的，高低不齐，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，一笑起来就会露出洁白的牙齿，以揭示人物的思想性格，还有一张红红的小嘴巴能说会道，然后进行外貌描写，具体描写，分明是在呼喊:“我要读书”，又白又光鲜，体型，你也带孩子，我成了近视眼，好像大病新愈的人，你带的孩子又脏又瘦，没一点颓唐的样子，职业，长得很瘦，人家也带孩子，脱下帽子戴上纱巾，②她很爱笑，妙用修辞实战三过路人看到罗敷，抓特征（形似）2，经历，引用等）你能举几个例子吗？你也带孩子，是汗水换来的一片金黄，想引起罗敷，