开花和结果2七年级生物课件

设计多种教学活动形式，从而解决问题，通过探究实验，理论知识较抽象，本课是这一章的最后一节，学情分析七年级学生朝气蓬勃，对新奇的事物充满好奇，B养成爱护花的习惯，3，种子对于被子植物传种接代的重要意义，教学重点，提出问题，把握学生这一心理，热爱大自然，难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，生动有趣，学生在前面两节课的学习中，希望探索其中的奥妙，第三节开花和结果一教材分析1教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节，四，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，花的哪些结构是最重要的？”二，果实，调查等活动，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，并设法探索解决自已的问题，B描述传粉和受精的过程，难点：重点：概述花的主要结构，让学生自己发现问题，2教学目标(1)知识目标A概述花的主要结构，珍爱身边的一草一木，我逐步引导学生进行探究，并不稀奇，B．通过描述传粉和受精的过程，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，因此我用两个视频资料，要调动学生的积极性，而且要精心设计问题，教学程序(一)创设情境导入新课上课开始给学生欣赏美丽的鲜花图片牡丹－－花中之王菊花——花中隐士蝴蝶兰桂花－－九里飘香兰花---天下第一香荷花－－花中仙子梅花——花中君子山茶花－－花中珍品杜鹃花－－花中西施月季---花中皇后水仙：凌波仙子在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，体现新课标的探究性学习特点，教法学法：整个课堂设计以问题为切入点，阐明花与果实和种子的关系(2)能力目标A．通过对花的模型的观察培养学生的观察，若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，这是学生司空见惯的现象，而迫切想揭开谜底，而开花之后会结出果实，自学能力，分析，传粉和受精的过程，(3)情感态度与价值观A认同花，教学用具：多媒体课件五，一步步探究出结论，三，辅助讲述重点知识：花的结构，获得知识，运用多媒体非常重要，激发学生的求知欲，掌握知识，描述传粉和受精的过程，还要突出植物与环境的关系，培养学生的口头表达能力，而本节课文并没有安排探究实验，让学生自主地解决问题，鼓励学生质疑，而在上课开，