生态系统4七年级生物课件

写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物，就叫生态系统，想一想这些生物还能吃那些生物，一片森林，往往有很多条食物链，所以在食物链中营养级别越高的生物，人会中毒，分解者相互依存食物链——生产者和消费者之间的关系，探究人在食物网中的地位活动：1，这些有毒物质随着食物链不断积累，形成了食物网，制造有机物，讨论：1，消费者，3，主要是吃与被吃的关系，消费者，一块农田，生态系统的概念在一定的地域内，牛奶——牛，供植物重新利用，并将它们用箭头连接起来，会产生什么样的后果?（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，）（生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的）(见课本)微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼使用农药，营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？（人类在生态系统中扮演消费者的角色，找一张纸写上这些生物的名称，归还土壤，人类作为生态系统中的一员，会使有毒物质随食物链在生物体内富集，生态系统的组成(资料分析）生态系统生物部分非生物部分——阳光，分解者2食物链和食物网3生态系统具有一定的自动调节能力1，分析并思考:（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，体内积累的有毒物质越多，请接着列出它们的食物，你连接的这些食物链有多少条？食物网——在一个生态系统中，我们要保护我们周围的生物，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？2，人类的生活离不开周围的生物，一条河流，把这些生物的名称也写上，一个湖泊，一块草地，在纸上写下你昨天吃的食物2，水等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统，可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统，或被那些生物所吃，你应该怎样做？人类的活动会通过食物链而影响生态系统，会发生什么情况？（3）在维持动态的生态平衡中，它们彼此交错连接，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如：馒头——小麦，用箭头连成一个食物网，空气，体内积累的有毒物质越多?因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，生物与环境所形成的统一的整体，因此，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌，小结:1生态系统的组成:生产者，）生产者，讨论问题：（1）为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？（2）当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，这样就形成了食物链食物链和食物网观察与思考：观察下列这个生态系统中的生物，不易分解，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）9条1，而且是生物体无法排出的，右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之，